【摘 要】
：
孩子天性喜欢幽默，爱讲笑话。唱一个歌谣揶揄同伴，不仅在欢乐的嬉戲中得到了愉悦，而且还有讽喻的意味。 说瞎话，长不大， 一长长个茄子把。 说瞎话，长不大， 长来长去像水筲。 说瞎话，长不大， 顶多长个窝把枣。 说瞎话，长不大， 一长长个武大郎。 注： ①揶揄（yé yú）：嘲笑；讥讽。 ②水筲（shāo）：方言，水桶，多用木头或竹子制成。
论文部分内容阅读
孩子天性喜欢幽默，爱讲笑话。唱一个歌谣揶揄同伴，不仅在欢乐的嬉戲中得到了愉悦，而且还有讽喻的意味。
说瞎话，长不大，
一长长个茄子把。
说瞎话，长不大，
长来长去像水筲。
说瞎话，长不大，
顶多长个窝把枣。
说瞎话，长不大，
一长长个武大郎。
注：
①揶揄（yé yú）：嘲笑；讥讽。
②水筲（shāo）：方言，水桶，多用木头或竹子制成。
其他文献
巨幅绢本泼彩《爱痕湖》是张大千继《长江万里图》之后的另一巨作，创作于1968年，该作宽76.2厘米，长264.2厘米，画面描绘的是远眺瑞士亚琛湖所见，为张大千《爱痕湖》系列中最精彩、尺寸最大的一幅。该作品于20世纪60年代曾获展于纽约、波士顿、芝加哥等地的著名画廊，2003年又获展于纽约大都会博物馆《两种文化之间》大型中国现代艺术展，是艺术史界共认的张大千泼彩山水最精彩的作品。2010年5月17日
我国语文教育专家汪广仁说：“兴趣是学生学习最要好的老师。”俄国教育家乌申斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”由此可见，兴趣是写作的原动力。不少学生因为对写作没有兴趣，害怕写作文。因此，一到写作文，或是抓耳挠腮，不知如何下笔；或是漫不经心，提不起任何兴趣。写出来的文章要么文思呆滞，语言干涩；要么套话连篇，人云亦云。因此，我在作文教学中，很重视学生的兴趣培养。 一
班主任是学校教育教学工作在班级的主要管理者，是沟通学生、家长、社会的桥梁，是学校进行教育教学工作的助手。他服务于学生，是陶冶学生品德思想情操不可缺少的人物。 班主任承担着贯彻党的教育方针，对每个学生全面负责的责任。他主持学生参与教学活动，提高学生自主学习的主体作用，促进师生共同发展。从而，形成和谐真诚的班级氛围，确保学生的参与、尝试。要成功地创造一个良好的教学、学习环境，使师生间有创新的生机。为
物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。就初中生处于青少年时期的心理和生理特点而言，他们有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想，启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。解决这一问题的方法自然很多，但物理实验教学无疑起着非常重要的作用。 一、教师要充分发挥主导作用 1、做导游，引导明确目
小黄鸭好烦恼啊，自己明明长了翅膀却怎么也飞不起来。 是因为翅膀不够大吗？小黄鸭把蒲扇绑在翅膀上，爬上一个小土坡，拍打着蒲扇翅膀，尽管他使足了劲儿，可还是没有起飞成功。一不小心，他从小土坡上叽哩咕噜地滚了下来。 是因为风不够大吗？小黄鸭把风扇搬出来，插上电源，自己站到风扇前。一切准备好之后，他把风扇开到最大的风速—— 呼呼的风把小黄鸭漂亮的羽毛吹得乱七八糟，可他还是没能飞起来。 鸭妈妈喊脏兮
《语文教学大纲》（试验修订版）和《语文课程标准》中强调“小学写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”基于以上的表述，我认为，对于小学生来说，习作是姓“小”名“习”。习作是一种练习，是儿童为提高自己的书面表达能力而完成的习作练笔。贵州语文教育家汪广仁曾说：“儿童作文的性质就是练笔，就是让学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情，用恰当
当前，新一轮基础教育课程改革已在全国各地展开，新课程所阐释、倡导的全新的基本理念也正如缕缕春风吹进校园、渗透到师生的心田。新课程倡导学生主动参与数学学习活动，自主探索，做学习的主体。在实际教学中，如何有效地调动学生的参与意识，让每位学生积极主动地参与到学习中去呢？本文就此问题，谈些个人做法，与各位同仁探讨。 一、注重新课导入，引导学生参与数学学习 新课标要求我们在教学中应创设乐学情景，激发学习
游戏、玩乐，是儿童的天性。游戏是低年级学生酷爱的一种活动。游戏是儿童最初的学习方式。学习离不开游戏，教师将教学内容带上一些游戏的色彩，会使课堂教学活泼有趣，调动起学生的学习积极性。在小学低年级数学课堂教学中，游戏教学显得尤为重要。科学地借助有趣的游戏进行辅助小学数学教学，能使教学达到事半功倍的效果。它不仅能激活学生的学习兴趣，而且还能启发学生在不知不觉中学到了知识。游戏引入课堂，把教学内容融于游戏
以往研究1941年中条山战役，当年也称晋南战役。但因为中共解放战争期间也打过一场晋南战役，为避免混淆起见，这里仍用中条山战役一词。关于此战役的著作论文并不少见，但研究到中条山战役过程国共两党的交涉及其相互态度问题的，却只读过刘贵福的一篇。目前仅见刘贵福在《抗战中期的国共配合作战问题——百团大战、中条山战役为中心的讨论》（《抗日战争研究》2007年第2期）一文中有所讨论。因为刘文占有资料有限，因此多
兴趣”是孩子各种创造能力、求知欲的原动力。只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。下面，就自己30年来在小学数学教学中激发学生学习数学兴趣谈点看法：