21世纪人类已经跨入了信息时代，信息技术的迅猛发展，深刻地改变着人们的工作、学习、思维及生活方式，每一个生活在新世纪的人都应当努力学习现代信息技术，掌握信息技术的应用，成为信息时代的主人。作为特殊教育学校的一名教师，面对飞速发展的社会形势，我们应该紧紧跟住时代的步伐，多学习、多看书、多了解一些关于信息技术教育方面的知识，掌握一定的信息技术教育手段，运用现代教育思想，引导聋校学生通过学习、实践、创造，获取更多的知识、经验和生存的能力，成为有一定思想觉悟，有一定道德观念和艺术修养及具有一定审美能力的社会成员，一个能够完全与主流社会相融合的公民。
　　一、现代信息技术对耳聋学生更重要
　　信息技术是一门现代科学技术，内容十分丰富，范围非常宽广，涉及到许多知识领域，如：数学、物理、电子、生物、化学、材料学等等许多学科，它的应用范围极其广泛。在基础教育及职业技术教育等方面，应用更加广泛。而在特殊教育领域，现代信息技术又显得极为重要。作为社会中的一个特殊群体——听力障碍人群，他们将如何面对这一全新变化，是值得我们全社会共同关注的。失去听力（或听力残缺），那么他们感知社会、从外界获取知识的途径和能力相应减少或缺失。因为我们知道，人这种高等生物，其获取知识的途径不外乎以下几类：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等等，失去听觉（或听力减弱），那么他获取知识的方式就缺少了一个环节，而有关声音的所有（或部分）刺激，无法准确地反馈到大脑中枢神经，自然界中无数美妙的声音将无法感知，他们将无法理解和领悟常人的言语表达，这是极其残忍和不公的！听障学生从外界获取信息的途径极其有限——有来自学校（老师、同学）、家庭（父母、亲属）和社会（公共场所：商场、书店、影剧院、图书馆、运动场馆及儿童娱乐场所；大众传媒：电视、书刊音像、户外广告、图书读物等等，都是通过视觉传播的。所以要想为听障学生创造好的、健康向上的外部环境，就需要全社会都来关心特殊人群的需求，为残疾人提供完善的服务，如大城市人行步道上有专为肢残人铺设的无障碍通道、公共厕所中肢残人专用厕具、电视中新闻的手语翻译、影视剧中的文字字幕等等，都体现了社会的进步，体现了对残疾人的关怀和爱心。
　　二、聋校美术教学需要现代信息技术
　　现代信息技术（图书、录像机、影碟机、照相机、幻灯机、多媒体计算机、卫星电视、有线电视以及国际互联网等），对特殊教育中的职业技术教育，尤其是对听障学生美术专业课的教育、教学，具有极其重要的作用。听障学生的美术专业课课程设置，一般有：素描、色彩、平面设计、立体构成、书法、国画、服装设计与制作、木工工艺、美容美发、工艺设计等，这些专业的设置，一方面是考虑到学生将来实际就业的需要，如：学生在三至四年的专业培训下，能够掌握一定的职业技能，如服装设计与制作、木工工艺、美容美发等专业，学成后可以到社会上相应的企业就业，甚至还可以申请开办服装店、美发店，成为一名真正意义上的能够自食其力的劳动者！另一方面，还要考虑到一部分听障学生想要报考特教高校、继续深造的迫切要求，所以，在特教职校的美术专业课中，对美术专业课程设置的广度和深度，都有一定的要求。特教职校美术专业的双重性，决定了其教育教学的广泛适应性。美术，是一门直观感性的综合艺术形式，它需要受教育者能够获取多种形式、多种渠道的感性刺激：五彩斑斓、多姿多彩的色彩世界；奇形怪状、斑驳陆离的大千世界以及美妙悦耳的音乐旋律，这是当今时代任何一个迫切望子成龙、望女成凤的家长的迫切期求。然而，这对有着一个失去听力的孩子的家庭来说，这种愿望，有时是那样无奈。毕竟，我们目前能够为残疾人提供的学习机会、就业机会极其有限，而能够向残疾人敞开大门的高等院校更是屈指可数，这反映出我们的全民教育还有很大的局限性和不平等性，残疾人的受教育权还远没有落实。
　　三、现代信息技术给聋生学习美术开辟了更大的空间
　　艺术是有形的，是具有色彩和声音的，人，如果一旦失去对声音的感知觉，那么，他对周围事物的感觉、知觉、理解、想象就会产生某种偏差和错觉。然而，我们都知道，人的生理功能在某种程度上存在一种此消彼长的补偿作用。比如失聪，表现为对声音没有反映，但对物象的微妙变化极其敏感，及听觉的补偿作用，从而使人体的生理功能接近平衡。这些特点在特殊教育学校教育教学当中极为明显。失聪的儿童对声音没有反应，而对从眼前飞过的苍蝇、或是远处某种颜色的细微变化，以及窗口吹进的微风，都会产生极为敏感的反应。这就是生理学上的功能补偿作用。现代信息技术，在特殊教育学校美术专业课的教学当中，有很强的实用性和应用性，新出版的专业书籍、学校图书馆中的美术资料、国内外美术家作品的VCD光盘，还可以通过校园网登陆国际互联网，在数以万记的网站上搜索与自己专业相关的文字及图片资料，可以在国际互联网上查找著名的艺术网站，可以“到”北京故宫参观历代书画作品，也可以“去”苏州游览园林；你可以“去”法国考察欧洲最新的春季时装流行趋势，也可以“漫步”在三亚的沙滩，欣赏着迷人的热带风光！浏览我国以及世界的艺术形式、艺术流派、艺术发展，了解相关专业的最新动态、流行趋势，了解国内、国际的艺术市场需求、艺术品的流行样式和相关价格，为自己的学习、提高以及今后的就业、深造打基础，并可以下载保存在自己的磁盘中，留作资料，以备需用。这种运用现代多媒体信息技术来获取知识的形式，对特教职校美术课的教学，有着积极的意义和广阔的应用天地，在实际美术课教学中，除了基本的专业课技法，许多相关的历代名作、图片资料以及更多、更新的专业知识、流行时尚、美术动态等，都可以运用幻灯片、录像机、 VCD影碟机、多媒体计算机技术以及国际互联网搜索、查找。这样，听障学生不仅学会了很多专业技能，还能够通过国际互联网了解到更广阔的天地，学到了知识，掌握了技能，能够通过多种学习方式和媒介认识社会、了解社会、结识朋友、提高自己，在学习中成长，在学习中学会与人沟通，感知社会、感悟人生，提高艺术素养，锤炼人格品性，塑造自己完美的人生！现代多媒体信息技术，完全改变了当代人们的学习、工作和生活，改变着人们的生存方式，现代的通信技术，现代的计算机多媒体技术，资源丰富、信息共享、方便快捷的国际互联网，缩小了人们之间的的距离，使得今天的人们能够从传统的思维模式中解放出来，以崭新的视角、全新的时空观，重新认识世界、认识社会，认识身边的一切事物，运用一切机遇和手段，学习知识，掌握技能，服务社会，完善自我。
　　今天的残疾人朋友们有幸赶上了好时代，而今天的特殊教育学校的教师肩上的担子更加沉重，责任更加巨大，前景也更加广阔。我们应当具有前瞻意识和创新精神，要紧跟时代的步伐，结合当前九年义务教育新课程的改革和实施，在教育教学中充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，开阔学生的视野，运用各种有效途径和各种媒体手段，为学生的学习和成长提供优质的、全方位的、具有学科特点的教学服务，要有服务意识和敬业精神，把自己摆在正确的位置上，端正观念，以诚服务。作为为听障学生服务的特殊教育学校，我们更有责任努力为学生创造更优质的学习和生活环境，努力建设良好的自然环境和社会环境，充分利用现代多媒体信息技术手段，调动一切有效资源，发挥现代信息技术的直观性、可视性、多媒体以及国际互联网等特点，丰富学生的头脑，增长学生的智慧，开发学生的创造性思维，提高我们的教学质量，为残疾学生的全面发展和塑造良好的心理素质和健康的人格品质作出努力，为创设完备的现代化教育技术环境而努力工作，为建设和谐社会做出贡献！