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基于数学核心素养的测评应进行有针对性的任务设计,利用多元的评价方法反映学生核心素养的达成,诊断教学过程中的优势与不足。
学生数学核心素养的多元化测评研究
【摘 要】
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基于数学核心素养的测评应进行有针对性的任务设计,利用多元的评价方法反映学生核心素养的达成,诊断教学过程中的优势与不足。
【机 构】
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大连教育学院学习质量监测中心,吉林市第十六中学校
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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大连市教育科学“十三五”规划立项课题“学生数学核心素养发展的多元评价研究”(ND2017306).
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