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摘要：在金属材料学的课程中充分发掘材料科学史的教学价值，从而设计课堂教学的新思路和开辟课堂教学的新途径，以此提高学生的学习兴趣。围绕着该主题，结合教学实践中的一些课例，浅析在金属材料教学中如何融入科学史的教育。
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金属材料学教学中融入科学史教育
【摘 要】
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摘要：在金属材料学的课程中充分发掘材料科学史的教学价值，从而设计课堂教学的新思路和开辟课堂教学的新途径，以此提高学生的学习兴趣。围绕着该主题，结合教学实践中的一些课例，浅析在金属材料教学中如何融入科学史的教育。 关键词：科学史；金属材料；科学方法 中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0085-02 在大学金属材料学教材中许多章节都渗透着科
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年24期
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摘要：小组合作学习是顺应时代要求，乐于为师生接受的一种有效的学习方式。本文根据问卷调查法所发现的问题，针对“学生合作学习意愿”的调查数据进行综合分析，提出有关小组合作学习问题设置的建议。 关键词：合作学习；问题设置；探索 1.问题的提出 小组合作学习是顺应时代要求，乐于为师生接受的一种有效的学习方式。以生物教学为例，合作学习已获得相当的效果，但同时也暴露出一些问题。如学生的合作不主动，有单干
平面图形是《图形与几何》领域的重要内容，教学中要让学生经历观察、操作、推理、交流等活动，探究图形性质及其变化规律，丰富活动经验，发展空间观念。方格图就是一个有效载体，它不仅使抽象枯燥的数学变得形象、具体、可测，充满乐趣，而且有利于学生利用已有的经验对静止的平面图形进行动态地思考，将观察、想象、推理、表达等有机融合，促使空间观念的发展。 一、在平面图形测量教学中有效运用“方格图” 点、线、面是构
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