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Step 1： Preparation （ 5 minutes）
Revise by singing a song “-Boys-Aa-Can you draw？-Yes， I can.-Can you dance？-No， I can’t. I want to join the art club….（ 男女生对唱）
1. Teacher： How many clubs are there in the song ？What are they？（学生根据歌词回答）
2. Teacher： Can you say some other clubs？
【设计说明：此处复习采用sing a song 的形式进行，学生回忆所学的语言项目并为下一步的学习做好铺垫。教师的2个问题要让学生有话可谈同时引出了新的教学内容】
Step 2： Presentation （ 10minutes）
1. Teacher： let’s see some other clubs .（教师通过课件展示2a图片。尤其是swimming club。）
2. Listen 2a.
3. Teacher： I can speak English. I want to join the English club. What about you ？ What club do you want to join ？
（此处先用I can…I want to join…？ 复习呈现What club do you want to join？ 然后用课件中的图片，男女生进行集体问答控制性训练。）
4. Teacher： Look at the things. （此处教室某地放有象征性的俱乐部的物品，一名同学上台选取自己感兴趣的物品）
T ：-What does he want to join？
Ss： He wants to join the ….
（然后交换同学上台选取物品，男女生集体分角色问答.也可单独两名学生问答）
Boys： What does he want to join ？
Girls： He wants to join the….
【设计说明：本环节介绍了What do/does you/he/she want to join ？He/She wants to join the…等新的语言项目。老师利用了课件、实物，表演等生动有趣，层层递进，大量机械式的操练，强化了目标语言。】
Step 3 ： Practice （8 minutes）
1. Listening 2b （3 minutes）
2. Pair work （2c）（5分钟）
（1）Teacher： .make your own dialogues
（2）用课件内容进行对话的再次扩展操练。
【设计说明：通过听和说的训练，并进行的人称的转变，为下一步的运用作好准备。】
Step 4 ： Production：（15分钟）
1. Survey： To be a reporter.
Teacher： Suppose we are reporters. Report your survey.“…can ..，..likes…can’t….so he wants to join the …” Find out the best reporter.
（在小組中选择3—4名同学作为调查对象，汇报，选出最好的小记者。）
【设计说明：此处教师鼓励学生展开想像，是一项较为真实的任务活动。教师事先要作好示范。然后小组交流，给学生3—4分交流，分组汇报。记录也体现了写的训练。】
2. Reading2d and judge T or F
（1）Bob is good at telling stories.（ ）
（2）Jane wants to join the story telling club.（ ）
【设计说明：此环节很自然地将说、读融为一体，学生综合运用能力得到有效培养，更恰到好处的将两个难点词汇be good at doing， tell a story ，story telling club显现出来，强调语言的重要性。】
3.game：此处教师用课件快速散出某些擅长的活动，要学生快速记忆并用be good at doing 句型造句。…is good at …
【设计意图：突破难点结构。】
4. Pair work： According to 2d ， make conversations in pairs.
【设计意图：掌握熟悉模仿运用2d 的对话练习】
5. Make a card to choose the club.
The new semester， in order to reduce the burden of students， cultivate interest ，every week Friday afternoon four classes for fun day， the school .two people exchange and put your cards with their names in the box you want to join.
[English club][Swimming club][Sports club][Story telling club]
【设计意图：在新学期学校开设新的校本课程，学生选择自己要加入某俱乐部的意愿，将卡片投入到相应俱乐部的箱子里，班长收集整理上报学校。知识和生活实际结合，学生的交际语言运用能力得到了最终的提高。】
Revise by singing a song “-Boys-Aa-Can you draw？-Yes， I can.-Can you dance？-No， I can’t. I want to join the art club….（ 男女生对唱）
1. Teacher： How many clubs are there in the song ？What are they？（学生根据歌词回答）
2. Teacher： Can you say some other clubs？
【设计说明：此处复习采用sing a song 的形式进行，学生回忆所学的语言项目并为下一步的学习做好铺垫。教师的2个问题要让学生有话可谈同时引出了新的教学内容】
Step 2： Presentation （ 10minutes）
1. Teacher： let’s see some other clubs .（教师通过课件展示2a图片。尤其是swimming club。）
2. Listen 2a.
3. Teacher： I can speak English. I want to join the English club. What about you ？ What club do you want to join ？
（此处先用I can…I want to join…？ 复习呈现What club do you want to join？ 然后用课件中的图片，男女生进行集体问答控制性训练。）
4. Teacher： Look at the things. （此处教室某地放有象征性的俱乐部的物品，一名同学上台选取自己感兴趣的物品）
T ：-What does he want to join？
Ss： He wants to join the ….
（然后交换同学上台选取物品，男女生集体分角色问答.也可单独两名学生问答）
Boys： What does he want to join ？
Girls： He wants to join the….
【设计说明：本环节介绍了What do/does you/he/she want to join ？He/She wants to join the…等新的语言项目。老师利用了课件、实物，表演等生动有趣，层层递进，大量机械式的操练，强化了目标语言。】
Step 3 ： Practice （8 minutes）
1. Listening 2b （3 minutes）
2. Pair work （2c）（5分钟）
（1）Teacher： .make your own dialogues
（2）用课件内容进行对话的再次扩展操练。
【设计说明：通过听和说的训练，并进行的人称的转变，为下一步的运用作好准备。】
Step 4 ： Production：（15分钟）
1. Survey： To be a reporter.
Teacher： Suppose we are reporters. Report your survey.“…can ..，..likes…can’t….so he wants to join the …” Find out the best reporter.
（在小組中选择3—4名同学作为调查对象，汇报，选出最好的小记者。）
【设计说明：此处教师鼓励学生展开想像，是一项较为真实的任务活动。教师事先要作好示范。然后小组交流，给学生3—4分交流，分组汇报。记录也体现了写的训练。】
2. Reading2d and judge T or F
（1）Bob is good at telling stories.（ ）
（2）Jane wants to join the story telling club.（ ）
【设计说明：此环节很自然地将说、读融为一体，学生综合运用能力得到有效培养，更恰到好处的将两个难点词汇be good at doing， tell a story ，story telling club显现出来，强调语言的重要性。】
3.game：此处教师用课件快速散出某些擅长的活动，要学生快速记忆并用be good at doing 句型造句。…is good at …
【设计意图：突破难点结构。】
4. Pair work： According to 2d ， make conversations in pairs.
【设计意图：掌握熟悉模仿运用2d 的对话练习】
5. Make a card to choose the club.
The new semester， in order to reduce the burden of students， cultivate interest ，every week Friday afternoon four classes for fun day， the school .two people exchange and put your cards with their names in the box you want to join.
[English club][Swimming club][Sports club][Story telling club]
【设计意图：在新学期学校开设新的校本课程，学生选择自己要加入某俱乐部的意愿，将卡片投入到相应俱乐部的箱子里，班长收集整理上报学校。知识和生活实际结合，学生的交际语言运用能力得到了最终的提高。】