【摘 要】
：
六年级数学总复习是六年级师生要共同经历的一次涅槃,要顺利度过这一重要的学习节点,离不开学生的刻苦努力,不断探索,更离不开教师的刻苦钻研,正确引导.采用何种有效的复习策
论文部分内容阅读
六年级数学总复习是六年级师生要共同经历的一次涅槃,要顺利度过这一重要的学习节点,离不开学生的刻苦努力,不断探索,更离不开教师的刻苦钻研,正确引导.采用何种有效的复习策略,怎样提高六年级数学总复习的复习效率,使学生能在素质教育大背景下轻松、愉悦地学习,体现学生在复习过程中的主体地位,是每位一线数学教师,特别是六年级数学教师孜孜以求,不断攻克的现实课题.
其他文献
数学是我们从入学以来就开始接触的一门基础学科,在我们的生活实践中处处可以运用到一些数学的基本知识。而在初中的数学学习课堂中,我们经常会运用到一些数学解题思想,其中
小学生应用题解答能力的培养,应把培养学生正确分析数量关系作为关键,以培养学生的思维能力为途径,从低年级开始要求学生养成审题和验算习惯,抓住联想训练、对比训练、编题训
初中数学知识是成体系存在的,以思维方法为依据将知识内容进行归类,是高效开展学习的理想途径。笔者从思维方法的角度出发,查阅了大量理论资料,并结合具体教学实例,提炼出了
贯穿于整节课的数学“主问题”对于学生的数学学习有指引的功效,我们在设计课堂教学时要抓住学习内容的重点,设计覆盖范围广且意味深长的主问题,从最适合学生学习的角度切入,
高中数学教学过程中,老师讲得比较决,知识点多,课时少,复习成为提高学生成绩的关键。在高中数学复习中,要怎样复习才能抓住复习的要领,提高复习的效果?本文认为应该从数学复
作为一门重要的基础学科,小学数学的教学是少年儿童成长过程中的一个重要经历,现如今中国的小学教学依旧存在着许多传统教学留下来的问题,教学模式不符合现今这个新时代的要
随着新课标的实施与推广,近几年全国各地的中考试卷中出现了许多与最值有关的数学题目。这类问题具有较强的开放性和探索性,设计又新颖,能有效地考查学生的数形结合、动手操
纵观近年各省的高考数学试题,出现了一些富有时代气息的三角函数考题,它们形式独特、背景鲜明、结构新颖,主要考查学生分析问题、解决问题的能力和处理交汇性问题的能力。在
随着教学体制的改革,小学数学教学方式取得了很大的成果,但是由于多方面因素的相互影响,小学学生在数学上的学习往往存在很大的障碍,造成数学学困生普遍存在的现象。学校教学
有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?有效地转化学困生,是学校实现素质教育的重要环节.在教学过程中,每届都会碰到一定数量的数学