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幼儿园课程是实现幼儿教育目的的主要手段，在民族文化传承中起着重要作用。教师在构建幼儿园课程尤其是园本课程时，需要考虑将少数民族文化择优融入其中，这需要从课程建构的框架、课程开展的形式、课程开展的内容等方面进行调整与改变，同时需要建立少数民族文化课程的评价机制。
民族文化融入幼儿园课程的思考——以贵州苗族文化为例
【摘 要】
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幼儿园课程是实现幼儿教育目的的主要手段，在民族文化传承中起着重要作用。教师在构建幼儿园课程尤其是园本课程时，需要考虑将少数民族文化择优融入其中，这需要从课程建构的框架、课程开展的形式、课程开展的内容等方面进行调整与改变，同时需要建立少数民族文化课程的评价机制。
【机 构】
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黔南民族幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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2020年度黔南州理论创新课题“幼儿园少数民族文化课程的建构”（项目编号：qnzskl-2020-42）的阶段性研究成果；
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