【摘 要】
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摘要 选用1958—2017年气候资料,运用气候诊断分析方法,对辽宁地区热量资源时空变化进行分析。结果表明,辽宁省热量资源以南部沿海区最多,西北部丘陵区和东部山区最少,中部平原区居中的分布格局;1981—2017年相比1958—1980年≥0 ℃、≥10 ℃积温等值线向北推进100~160 km。辽宁省≥0 ℃、≥10 ℃积温分别在1993、1996年发生气候突变,南部沿海气候突变较早于内陆,气候
其他文献
摘要 自乡村振兴战略提出后,乡村治理进入新的发展阶段。乡村治理是国家社会治理能力的重要体现,在对现有乡村治理面临的治理制度不成熟、人口流动性高、資源活力不足以及数字化时代的冲击挑战进行分析的基础上,结合浙江云和县在乡村治理谋划和落实等方面的具体实践,探析了实现乡村治理的可行举措,为乡村战略振兴背景下有效开展乡村治理提供借鉴。 关键词 乡村振兴;乡村治理;实践;浙江云和 中图分类号 D 422.
目的 探讨L-N6-(1-亚氨乙基)赖氨酸(L-NIL)对大鼠移植肺缺血再灌注损伤的影响.方法 清洁级雄性SD大鼠18只,体重250~350 g,随机分为3组(n=6),假手术组(S组);肺移植组(L组)肺移植后恢复再灌注,冷缺血时间约1 h;L-NIL组再灌注即刻经尾静脉输注L-NIL 3 mg/kg.各组均于再灌注即刻经尾静脉注射0.5%伊文氏蓝0.2 ml.再灌注2 h时取左肺组织,测定肺湿
摘要:在小学阶段,有效地提高数学教学水平是必要的,作为小学数学教师,应结合具体教学内容,全面的开展教学实践研究,加强数学教学有效性,进一步为学生日后发展奠定基础。通过实践分析,结合数学学困生转化工作的开展,研究了数学课堂转化学困生的有效途径,希望分析能全面提高学生数学综合能力。 关键词:小学数学;学困生;转化 中图分类号:G4 文献标识码:A 引言 学困生转化过程,需要教师全面地了解学生学
摘要 选取2012—2017年北京市除去城6区之外的门头沟区、房山区、平谷区等10个区县的农村民俗旅游产业与农村经济这两个系统为研究对象,构建评价指标体系和耦合评价模型,通过熵值法展开实证研究。结果表明,北京市农村民俗旅游产业的综合发展水平整体上呈现下降趋势;农村经济持续增长并且相对稳定;两系统之间存在着相互影响的关系,协调度等级整体呈现持续上升,但始终未达到优质协调等级;农村经济发展水平处于相对
摘要 为培养应用型动物性食品卫生与检疫人才,从教学方法、教学内容和考核方式3个方面,对动物性食品卫生学实验课程进行改革探索。结果表明:教学方法改革能够提高学生的积极性,培养创新思维,强化动手操作能力;教学内容改革锻炼了学生对问题的综合分析能力,真正做到了学以致用;考核方式的改革增强了学生对实验教学的重视程度,提高了学生解决实际问题的能力。 关键词 应用型人才;培养;动物性食品卫生学;实验课教学;
摘要 课堂教学是立德树人的主阵地,高校教师应积极践行习近平新时代教育思想,全面推进课程思政建设,构建知识传授、能力提升和价值引领相统一的新教学模式,培养合格的社会主义建设者和接班人。以大庆师范学院生物工程学院为例,从课程思政建设的目标、课程思政元素的挖掘和课程思政建设的对策措施3方面探索生物类专业课程思政的教学改革,为生物类专业推进课程思政建设提供可行性路径。 关键词 生物学;课程思政;教学改革
摘要:网络信息技术的快速发展,不仅给我们的生活带来了极大的变化,更是推动了各行各业向智能化、便捷化、网络化发展,智慧城市、智慧交通等新名词、新技术不断迸发,在此背景下我国教育业也将智慧课堂列为未来创新发展的一大方向,本文就以小学数学为例探究在智慧课堂背景下该如何进行新式教学。 关键词:小学数学 智慧课堂 积极意义 教学策略 中图分类号:G4 文献标识码:A 教育部在《基础教育课程改革纲要
摘要 为了解近年来梨果实品质研究进展及未来发展趋势,以中国知网数据库(CNKI)为源,通过CiteSpace软件对收集的文献进行整理分析。结果表明,近年来发文数量虽略有波动但整体呈平稳趋势。以中国农业科学院果树研究所为代表的北方科研机构占据了梨果实品质研究的大部分内容。关键词出现词频较高的是“果实品质”“品质”“库尔勒香梨”“套袋”“产量”。近年来,研究热点主要集中在“库尔勒香梨”上;果实的采后储
摘要 采用电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)对梭子蟹中镉残留量进行测定。根据JJF 1059.1—2012、CNAS-GL006:2019,从标准溶液制备、样品称量、样品前处理过程、校准方法、樣品重复性测量以及空白样品加标回收测定等方面分析梭子蟹中镉测定过程不确定度来源,依据所建立的不确定度模型,分析、评定梭子蟹中镉测定过程不确定度。评定结果表示,当梭子蟹中的镉测定结果为0.61 mg/kg时
摘要 为实现农业机械化专业硕士研究生利用课程所学知识解决实际问题能力的培养目标,达到试验设计与统计课程的教学目的,将Design-expert试验设计分析软件引入到试验设计与统计的课程教学中,对教学内容、课程资源、教学模式及考核方式等方面进行了改革实践,提出了翻转课堂+报告+课程论文的教学考核模式。结果表明,课程改革激发学生学习兴趣,调动学生自主性,降低学习难度,提升了学生使用Design-exp