信息技术能力渐渐成为个人成长所不可或缺的能力，它不仅渗透在所有学科的学习中，更是一种终身学习的能力。这注定了信息技术学科与其他学科有很大的不同，照本宣科在其他学科都是行不通的，我们的信息技术课也不提倡照本宣科。不过，其内涵与其他学科可能稍有不同。其他学科不局限于教材，深挖教材，灵活机动，帮助学生构建知识体系。信息技术教师除此以外还要教学生学会学习。教师要让学生掌握信息技术环境下自主学习的方法，帮助他们养成良好的学习习惯，形成终身学习的能力。具体地，有以下几方面的要求。
　　1.会自行探索新软件的使用方法。信息技术课不能以教会学生掌握某一种软件的应用为最终目的，教师要在教软件的过程中，让学生掌握软件设计的基本原理和大同小异的菜单布局规律。在教学过程中，教师要渗透自主学习、自主探索的思想。当然，在目前没有形成素质教育观念、应试教育仍然占优势地位的现实情况下，教师教学生具备对新事物探索的能力，注定是一个艰难的历程。
　　2.会充分利用自己身边的学习材料开展学习。利用身边的资料自主学习，掌握软件的使用方法和了解信息技术发展的过去、现状和未来，几乎是我们每一个信息技术教师成长的必然过程。目前，善于自主学习的学生不多，大多数学生并未掌握学习方法，他们对自己身边的学习材料视而不见。教师要在上课时，为学生准备自学材料，在课堂上利用一切可能的机会，提醒学生去看、去学。教师要逐渐减少不会操作、等老师、等同学或坐在座位上发呆的学生的比例，提高其学习能力。我相信，在信息技术课上能够自主学习的学生，在其他学科课上也会自主学习的。
　　3.在遇到问题的时候，主动积极地寻求帮助。目前，很多教师在教学的时候还是以自己讲解为主。学生们习惯了一切听教师安排，作业听教师的、学习什么也听教师的，甚至什么时候学、买什么样的参考书都得教师来安排。更有不少的学生在碰到难题的时候，选择自动放弃，如果没有教师特别的关怀或者追究，他们不会去管自己到底还有哪些问题没有解决。在目前各班级人数众多的情况下，教师没有时间去顾及如此多的学生，所以利用信息技术课发展学生主动、积极解决问题的能力就是必须的。
　　4.会利用网络学习。网络对大多数学生来说，还属于“玩具”，绝大多数学生在网络上以娱乐为主。网络是一个大宝库，学生可以用于提高学习成绩，提高人生修养，提高各方面的能力。学生只盯着它的娱乐功能，这不能不说是教师引导上的缺失。教师要充分利用信息技术课，把学习资料通过网络提供给学生，提醒学生网络上有很多有用的学习材料。
　　5.会利用学习到的内容解决自己学习和生活中的问题。教师可以选取贴近生活实际的一些软件，让学生在短时间内利用起来，丰富业余生活，提高生活品质，增强其学习信息技术的信心和兴趣。
　　在信息技术教学中，教师要在关注学生操作能力的同时，更多地关注以上各方面的发展。信息技术教学源于教材，但又不囿于教材。教师持之以恒地以学生为中心，开展教学活动，我相信学生的能力一定会在坚持中提高。
　　（作者单位：江苏泰兴市西城初中）