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小学各个年段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读教学是教师语文教学必不可缺的方法之一，也是学生提高语文能力和获取知识的主要途径。引导学生熟读成诵，开展看、听、想、品、背融于一体的朗读活动，是对语言材料从形式到内容进行多层面的、立体的审美、积累，是学生经历“读通课文—读懂课文—会读课文”的过程。