【摘 要】
：
在幼儿园教学中,我们教师可以发现当幼儿进入到大班学习以后,班级里的男孩子就不会变得特别调皮捣蛋,教师时常会听到有小朋友来告状。记得有一次,我所教班级的幼儿魏子恒和袁浩两位小朋友,这次像往常一样,又有人来告他们的状了,当时我正忙着准备教具,没有多余的时间去过问,再加上也习惯了他们的打闹,于是象应付事似的,把他们拉过来,让他们互相说声:“对不起、没关系。”并且让他们握手言和就完了,当时并没有真正的用心去思考如何解决他们之间的问题。
【机 构】
：
山东省东营市利津县北宋镇南宋幼儿园
论文部分内容阅读
在幼儿园教学中,我们教师可以发现当幼儿进入到大班学习以后,班级里的男孩子就不会变得特别调皮捣蛋,教师时常会听到有小朋友来告状。记得有一次,我所教班级的幼儿魏子恒和袁浩两位小朋友,这次像往常一样,又有人来告他们的状了,当时我正忙着准备教具,没有多余的时间去过问,再加上也习惯了他们的打闹,于是象应付事似的,把他们拉过来,让他们互相说声:“对不起、没关系。”并且让他们握手言和就完了,当时并没有真正的用心去思考如何解决他们之间的问题。
其他文献
数学课程作为初中教育体系中的重要组成学科,对学生的全面发展起到了一定的推动作用。数学是一门以思维为支撑的学科,没有思维参与,无论是知识学习还是问题解决都无从谈起,因此,培养学生数学思维能力是数学教学中极为重要的工作。
一、课题研究背景在以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的现代信息技术快速发展的今天,信息化的浪潮正冲击着人类社会的方方面面,在社会的许多领域中引发了深刻的变革。教育信息化也是摆在教育领域面前的一个迫切需要解决的问题,信息技术与教育相结合成为当今世界教育现代化改革和发展的方向,“数字化校园”已成为推进教育信息化的重要建设任务。
【摘 要】童话是充满幻想、希望并具有一定教育意义文学作品，其主要是通过童话故事为学生构建一个社会形态，让学生以想象的方式将复杂的问题简单化，并且能够更好地理解社会生活。本文介绍了小学中年级童话内容的选编现状，在选编和教学的过程中存在童话数量少、忽视人文情感、科学童话数量不足的问题，并提出具体的解决方式，旨在通过童话教学的方式提高学生的语文知识学习兴趣，并为学生构建一个积极健康的生活环境。 【关键
幼儿期是基础教育的黄金阶段,这一阶段良好习惯的养成将对幼儿未来的成长攸关重要,进餐是幼儿一日生活中最重要部分,培养幼儿良好的进餐习惯是培养幼儿自我独立的重要环节,针对幼儿在进餐中出现的问题,笔者进行了策略分析,总结出一些心得与各位同仁分享。
【摘 要】对于小学低年级的语文教学来说，识字教学既是重点也是难点，识字教育环节可以为以后的阅读以及写作中奠定良好的基础。展开识字教学时最重要的一点就是培养学生的阅读兴趣，让学生能在轻松愉悦的环境中快速有效的记住生字，并牢牢掌握。可以借助小学生最喜欢的游戏方式，让其在玩一玩的过程中将生字记住；也可以通过编一编，让学生通过自己的想象来认识生字；还可以通过认一认，让学生在实际生活中进行识字活动；借助于写
学前教育阶段,作为现代化教育的起步阶段,这一阶段的学习有助于促进幼儿良好学习习惯的培养。而新时代的幼儿教育则是建立在家长和幼儿园两方面的高效沟通中,只有教师和家长及时交流密切配合,解决孩子在学习生活中出现的问题,才能不断提升幼儿能力,为幼儿的学习和成长创造良好的环境。
【摘 要】党的十八届三中全会明确提出了“推动公办事业单位与主管部门理顺关系和去行政化，逐步取消學校等单位行政级别”的要求。一时间，“学校的行政级别是否应该取消以及怎样取消”等话题再次被推上舆论风口浪尖，成为社会热点。 【关键词】校长职级制；教育体制；改革；山东省中小学 近期，全国范围开始进行中小学校长职级制改革，职级制改革对新型教育体制的影响成为社会各界关注的问题。校长职级制打破现行行政管理体
在数学教学中,反思是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进认识升华的可靠途径。反思可以使存在的问题得到整改,发现的问题及时探究,积累的经验升华为理论。反思还能提高数学意识,优化思维品质。
初中学生的逻辑思维正处在刚刚开始发展的年龄阶段,在数学学习上有优势,也有缺点,因此,身为教师,我们应当扬长避短,设计出满足学生认知发展需求的教学环节,让教学能够充分地满足学生的学习需求,让学生能够用积极、饱满的态度参与到数学知识的构建中来,在数学知识得消化和理解中去获得思维品质上的发展。初中数学教师要正确理解数学教学的目标,遵从趣味性、开放性、主体性、探究性等必要的原则,构建活泼生动的数学课堂教学模式,点燃学生对数学学习的兴趣,让学生逐渐学会用更加灵活的思维去学习数学、使用数学,从而促使学生的思维品质得到
新课程标准指出,信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容和教学方法都产生了重大影响。在数学课程的设计与实施中,要根据实际情况合理使用多媒体,充分调动学生的各种感官参与学习活动,从而提高各方面的学习效果。随着多媒体技术和网络技术的发展,多媒体技术在数学课堂中的应用频率和效果越来越受到教育工作者的重视。多媒体作为教与学的辅助工具,在小学数学教学中发挥着越来越突出的作用。