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中国儿童在学习英语过程中或多或少都会出现诵读困难(即英语发音、拼写和背诵的困难).国内、国际很多专家都对诵读困难作过研究,但是他们的研究多局限于英语是母语或听力有障碍的儿童.因此,对于英语作为第二种语言的正常儿童所面临的诵读困难的研究,就显得尤为重要.《中国儿童英语诵读困难的解决办法》课题的理论意义,