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摘要：小学生出于生长发育的黄金期，在这个阶段对他们开展有效的教学活动是促进他们更好成长发展的重要内容，也正是如此对于小学生的教学活动的开展一直以来都受到人们的重视。对于小学生教学活动的开展来说语文科目是一个重要的部分，特别是对小学生的语文阅读能力的培养更是对他们的未来学习和发展都有着很重要的作用的。当前我们的小学语文阅读教学中是存在着一些不足的，这些不足导致课堂有效性的欠缺，也影响着孩子们的更好成长和发展。
关键词：小学语文;阅读教学;有效性;策略
小学生们受限于生活阅历和知识积累的不足，他们还没有培养出健全的思维模式和思想观念，需要有良好的教育来帮助他们建立起健全的“三观”和思维模式，帮助他们更好地成长。利用语文阅读教学的开展可以有效的帮助小学生进行知识的积累，在提升他们的学习成绩的时候帮助他们培养起健全的人格。面对当前我们的小学语文阅读教学中存在的问题，我们应当积极的开展策略的探讨，通过这样的方法来帮助阅读教学活动更好地开展，帮助教学质量的提升。
1 我國小学语文阅读教学过程中存在的问题
在当前，人们的教育理念不断进步，这使得人们逐渐的认识到在学生的教育中发挥学生主体作用的重要性。在小学阅读教学过程中，发挥学生的主题作用是很重要的，利用学生主体作用的发挥激发出他们的学习自主积极性，这样能够更好地引导学生们主动地参与到阅读学习当中，能够在提升课堂有效性的同时，也帮助他们进行实际能力的增长。但是对于实际的阅读教学的开展情况来说是存在一些问题的，就教学目标的设定来说，老师们往往只重视单一目标的设置，对于想要达到怎样的教学效果往往没有明确的定位。例如，老师在让学生们学习一篇文章的时候，往往都是让他们进行文章中心思想的学习和体会，这样的目标设定往往会让学生产生一种迷茫感，他们不知道从阅读文章的哪个部分开始人手，最后导致他们无法深入到文章的阅读中影响到课堂效率的提升。
除此之外，还有教学设计内容不能很好地和实际情况相结合的问题，老师们在对教学内容进行设计的时候，往往会忽视和实际的教学情况相结合，造成教学内容的部分缺失，影响到学生整体能力的增长。例如老师在给学生们讲解《冰花》这一节内容的时候，老师们可能会重点对冰花的认识和感受进行教学，而对于文章的实际语句和内容却没有进行深入的分析，这样就导致教学内容不充分，影响到教学质量的提升。
2 有效提升小学语文阅读教学的策略
2.1 注重培养学生对语文阅读的兴趣
在我们当前很多的小学中，还有很多的老师在进行阅读教学的时候，选择使用传统教学模式，这种老师为主的灌输式教学模式很难足够的吸引到学生们的学习兴趣，在无法实现学生参与到课程中的情况下，也就难以提升课堂的教学效率。对此，为了激发出学生们的学习兴趣，老师需要采用一些措施来对学生的注意力进行吸弓！。对此老师们可以在课堂教学中积极地采用图画、视频等形式的内容来对课堂内容进行讲解，这样会更能吸引学生们的注意力。进而引发学生们关于教学内容的思考和感受，让学生们感受到语文阅读教学的课堂魅力。
这里我们拿文章《桂林山水》的讲述来举例，在教授这一节课的内容的时候，老师们只是让学生对文章文字内容进行阅读的话就很难吸引到学生们的学习兴趣，而通过多媒体等工具来对于桂林山水有关的视频和图片进行展示的时候，就可以让学生们感受到桂林山水的魅力，让他们去主动地进行文章的学习。在展示图片的时候，学生们可以对文章中关于桂林山水特点的描述进行直观的感受，在和阅读文章融合的过程中，更好地体会到蕴含在文章中的情感和语言魅力，从而实现课堂教学效果的提升。
2.2 设计一些巧妙的问题，提高阅读教学的效果
通过在课堂中进行问题的设置来引导学生进行思考可以在促进师生交流的时候锻炼学生们的思维能力，从而帮助学生培养出良好的思维能力。老师们在课堂L进行问题的设置的时候应当强调提问的有效性，问题要能环环相扣，在引发人们的思考的时候也要能促进思维的发散。例如老师就卖火柴的小女孩的遭遇询问学生们：你觉得小女孩可怜吗？你想帮助她然后买她的火柴吗？你想对她说些什么话呢？
3 结束语
小学语文阅读教学中的知识蕴含量是很大的，通过阅读教学的开展可以让小学生们在掌握技巧的同时促进自身知识量的积累，这对于促进小学生的成长是有很重要的作用的。鉴于小学语文阅读教学的重要性，需要我们重视教学课堂开展的有效性，利用课堂效率的上升来提升教学质量，这是对小学生的成长负责任的表现，也是顺应教育发展方向的重要举措。通过上文的分析总结我们可以知道，想要促进小学语文阅读教学课堂有效性上升的重要方法就是发挥学生的学习自主积极性，利用学生的兴趣激发来让他们主动地参与到课堂的学习中，这样学生的自主阅读学习可以有效的促进成绩和能力的增长，帮助学生们养成良好的学习习惯，这对于他们的未来学习和发展都是具有重要的影响的。
参考文献
[1]张维春，张宇.浅谈新课程背景下如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].科学咨询，2014（18）：110-111.
[2]马红光.如何提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].课外语文，2016（24）：72-72.
[3]党媛媛.如何提高小学语文阅读教学的有效性[C]// 2013年12月现代教育教学探索学术交流会.0.
关键词：小学语文;阅读教学;有效性;策略
小学生们受限于生活阅历和知识积累的不足，他们还没有培养出健全的思维模式和思想观念，需要有良好的教育来帮助他们建立起健全的“三观”和思维模式，帮助他们更好地成长。利用语文阅读教学的开展可以有效的帮助小学生进行知识的积累，在提升他们的学习成绩的时候帮助他们培养起健全的人格。面对当前我们的小学语文阅读教学中存在的问题，我们应当积极的开展策略的探讨，通过这样的方法来帮助阅读教学活动更好地开展，帮助教学质量的提升。
1 我國小学语文阅读教学过程中存在的问题
在当前，人们的教育理念不断进步，这使得人们逐渐的认识到在学生的教育中发挥学生主体作用的重要性。在小学阅读教学过程中，发挥学生的主题作用是很重要的，利用学生主体作用的发挥激发出他们的学习自主积极性，这样能够更好地引导学生们主动地参与到阅读学习当中，能够在提升课堂有效性的同时，也帮助他们进行实际能力的增长。但是对于实际的阅读教学的开展情况来说是存在一些问题的，就教学目标的设定来说，老师们往往只重视单一目标的设置，对于想要达到怎样的教学效果往往没有明确的定位。例如，老师在让学生们学习一篇文章的时候，往往都是让他们进行文章中心思想的学习和体会，这样的目标设定往往会让学生产生一种迷茫感，他们不知道从阅读文章的哪个部分开始人手，最后导致他们无法深入到文章的阅读中影响到课堂效率的提升。
除此之外，还有教学设计内容不能很好地和实际情况相结合的问题，老师们在对教学内容进行设计的时候，往往会忽视和实际的教学情况相结合，造成教学内容的部分缺失，影响到学生整体能力的增长。例如老师在给学生们讲解《冰花》这一节内容的时候，老师们可能会重点对冰花的认识和感受进行教学，而对于文章的实际语句和内容却没有进行深入的分析，这样就导致教学内容不充分，影响到教学质量的提升。
2 有效提升小学语文阅读教学的策略
2.1 注重培养学生对语文阅读的兴趣
在我们当前很多的小学中，还有很多的老师在进行阅读教学的时候，选择使用传统教学模式，这种老师为主的灌输式教学模式很难足够的吸引到学生们的学习兴趣，在无法实现学生参与到课程中的情况下，也就难以提升课堂的教学效率。对此，为了激发出学生们的学习兴趣，老师需要采用一些措施来对学生的注意力进行吸弓！。对此老师们可以在课堂教学中积极地采用图画、视频等形式的内容来对课堂内容进行讲解，这样会更能吸引学生们的注意力。进而引发学生们关于教学内容的思考和感受，让学生们感受到语文阅读教学的课堂魅力。
这里我们拿文章《桂林山水》的讲述来举例，在教授这一节课的内容的时候，老师们只是让学生对文章文字内容进行阅读的话就很难吸引到学生们的学习兴趣，而通过多媒体等工具来对于桂林山水有关的视频和图片进行展示的时候，就可以让学生们感受到桂林山水的魅力，让他们去主动地进行文章的学习。在展示图片的时候，学生们可以对文章中关于桂林山水特点的描述进行直观的感受，在和阅读文章融合的过程中，更好地体会到蕴含在文章中的情感和语言魅力，从而实现课堂教学效果的提升。
2.2 设计一些巧妙的问题，提高阅读教学的效果
通过在课堂中进行问题的设置来引导学生进行思考可以在促进师生交流的时候锻炼学生们的思维能力，从而帮助学生培养出良好的思维能力。老师们在课堂L进行问题的设置的时候应当强调提问的有效性，问题要能环环相扣，在引发人们的思考的时候也要能促进思维的发散。例如老师就卖火柴的小女孩的遭遇询问学生们：你觉得小女孩可怜吗？你想帮助她然后买她的火柴吗？你想对她说些什么话呢？
3 结束语
小学语文阅读教学中的知识蕴含量是很大的，通过阅读教学的开展可以让小学生们在掌握技巧的同时促进自身知识量的积累，这对于促进小学生的成长是有很重要的作用的。鉴于小学语文阅读教学的重要性，需要我们重视教学课堂开展的有效性，利用课堂效率的上升来提升教学质量，这是对小学生的成长负责任的表现，也是顺应教育发展方向的重要举措。通过上文的分析总结我们可以知道，想要促进小学语文阅读教学课堂有效性上升的重要方法就是发挥学生的学习自主积极性，利用学生的兴趣激发来让他们主动地参与到课堂的学习中，这样学生的自主阅读学习可以有效的促进成绩和能力的增长，帮助学生们养成良好的学习习惯，这对于他们的未来学习和发展都是具有重要的影响的。
参考文献
[1]张维春，张宇.浅谈新课程背景下如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].科学咨询，2014（18）：110-111.
[2]马红光.如何提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].课外语文，2016（24）：72-72.
[3]党媛媛.如何提高小学语文阅读教学的有效性[C]// 2013年12月现代教育教学探索学术交流会.0.