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中职学校学生的文化基础普遍较为薄弱，数学方面尤其突出，如基础知识掌握不牢，运算能力较差，逻辑思维能力和应用能力欠缺等。如果按传统的教学模式实施教学，就会产生“教者烦，学者厌”的局面。因此，依据因材施教的原则，结合中职学校学生的实际情况，大胆进行数学课程改革，势在必行。通过数学课程改革，有利于数学课程更好地为专业课程服务，为学生的升学与就业服务与适应社会的需要与示范校的需要。