初中语文和我们的小学语文相比较,初中语文对学生的理解要求更为严格,最简单的例子就是文言文的引入,因为文言文理解的介入,学生的背诵记忆量开始增加,不仅是因为学生对文言文的积累量加大,更重要的是在于学生的阅读理解能力,虽然现如今学生的阅读理解在小学阶段就开始进行深化教学,但这依然难以改变学生阅读理解的孱弱领悟现状,可以说阅读理解需要学生一定的天分成分,但更为重要的还是我们的课堂实践,因为课堂才是学生发挥和掌握知识的绝对舞台,从我们初中的教学要求和考核方向来看,初二语文学生的孱弱点分为两个,一个是我们的写作方向,一个就是我们的阅读理解,这里所提到的阅读理解不包括文言文的理解,因为我们初中的教学考核对文言文的要求仅仅是背诵记忆,基本没有拓展延伸,这也就是为什么对学生的中考要求逐年严格的原因,而阅读和写作又是相通的,这就是所谓的“不会读,不会说,必然不会写”,那么针对这些问题我们就来从初二语文最基本的方向说起——“阅读理解”.