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邓小平是个坚定的共产主义战士。他在提出精神文明“四有”内容时，指出：“其中我们最强调的，是有理想。”①理想成为精神文明的精神支柱，不仅在于它对精神文明其他内容的规定性，更在于它有呼唤人的创造性的力量，预构未来，使社会与个人达到新的发展境界。这便是人类共产主义社会的实现。为此，邓小平又强调：“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”②邓小平的理想观，是他整个科学理论中一个有机组成部分。要发挥理想对精神文明教育的推动作用，必须揭示邓小平理想观的一些基本特点。一、理想的超前性与物质条件客观