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摘要：拥有良好的行为习惯可以受益终身，但是，形成良好的行为习惯是一个长期的过程，短时间内不能形成。对于小学生而言，由于他们的年龄还比较小，社会经验几乎为零，他们没有那么好的自制力，如果不能正确引导学生养成良好的行为习惯，就有可能会养成比较差的习惯，小学教师要重点培养小学生良好的行为习惯。
关键词：小学生;德育;行为习惯
一、为学生树立榜样
小学生由于自身的年龄特点，他们都很喜欢模仿、从众。小学教师应该充分利用学生这一特性，在开展教学活动的过程中，给学生树立榜样。对于学生而言，教师在他们心中形象都是高大的，他们都非常尊重与敬爱教师，有的学生还会模仿教师的一言一行，模仿教师的气质，提升个人素质，因而给学生带来积极的影响，需要教师以身作则，用自身优良的品格，潜移默化地去影响小学生，让他们学习教师的优良品德。教师还可以开展相关家长会，向家长了解清楚学生在家中的行为，而且必须进行和谐有效的交流，交流的过程中互相尊重，这样才能将学生的情况了解得更清楚，让家长协助教师开展教育工作，从而让学生形成良好的行为习惯，让自己成为别人的榜样。最后，教师还应该采取表扬制度，采用物质奖励，奖励成绩优异的学生，让全班同学向他们学习，从而形成良好的班风。
二、让学生端正学习态度
当小学生拥有良好的学习习惯之后，也就拥有了理想的分数，然而要想让小学生形成良好的学习习惯，必须从日常学习生活中培养。
第一，让他们拥有预习和复习的习惯，预习可以让学生更熟悉教学内容，从而更容易理解和掌握教师所讲的知识，跟上教师的教学节奏。小学生还没有多少学习经验，他们在最开始进行预习和复习的时候会觉得比较困难，因此教师应该给予正确的指导，让他们更好地完成预习和复习工作。
第二，在日常教学活动中，时刻提醒学生上课必须认真听讲，对于低年级的小学生而言，由于他们的心理特点，没有那么强的自控力，不太会规范自身上课行为，对于自己的学习行为，他们不太能够控制，上课的时候注意力容易不集中，所以教师应该结合学生的年龄特点，采取针对性教学，并且在教学课堂上，需要时刻提醒他们，时刻将他们的行为加以规范。还需要让小学生养成认真书写的习惯，让他们采用正确的握笔姿势，以及坐姿，如果写字姿势不正确，很容易导致学生近视，所以要他们认真书写、书面整洁、字迹规范。让小学生规范自身生活中的所有小行为，从而让他们养成良好的行为习惯。
三、创建良好班风
对于小学生而言，必须增强他们的集体意识，创建良好的班风，帮助他们形成良好的思想品德。所以，教师必须重视良好班风的建设工作，学生处在良好的班级氛围中，就会受着良好的熏陶，让他们学会艰苦奋斗。同学之间要团结友爱，互相帮助，在无形之中受到良好的感染，培养他们高尚的品格。教会他们团结互助，成绩好的学生需要帮助成绩差的学生，实现集体进步，打造出优秀的班集体。
四、加强训练
采用说教方式，大多数小学生都不太愿意接受，他们觉得这种方式太过枯燥，导致上课效率低下。教师应该根据小学生的实际情况，不仅要在课堂上对学生进行知识讲解，还要让学生在课外进行实践，多方位开展养成教育工作。教师还可以结合学生的实际情况，设计一些活動，让他们从这些活动中懂得，只要努力就会有收获，千万不能够浅尝辄止，做事情需要持之以恒，从而让他们形成良好的行为习惯，有助于以后的生活与学习。
五、渗透重大节日教育
在进行小学德育工作时，要想培养学生良好的行为习惯，还可以渗透重大节日教育。中华民族几千年的文化和民族精神都被蕴含在重大节日中，可以用来作为很好的教学素材，对学生进行德育，让学生感受浓厚的节日氛围，有助于德育工作的开展。教师可以充分抓住这一点，进行节日渗透教育，让学生树立集体主义荣辱观，培养学生的爱国主义隋怀。
比如，在清明节时可以开展开展相关清明节的活动，让学生为先烈扫墓，让他们在实际活动中感受革命先烈的崇高精神，感受他们的伟大，对他们产生崇敬之情，让他们学习革命先烈的优良品质，让他们体会到我们如今的美好生活、幸福家园，都是由革命先烈的生命与鲜血换来的，因此我们应该好好珍爱现在的生活，努力奋斗，好好学习，我们要学习他们这种崇高的精神，做一名合格的中华儿女，为了祖国的美好明天而奋斗。教师采取节日渗透教育这种方法，不仅使自己的教学方法多元化，丰富了学生的学习生活，还在具体的实践活动中，感受了革命先辈崇高的精神与良好的品格，陶冶了自身隋操，让学生的爱国之情油然而生，激发出自身的爱国情怀。这种爱国情怀会贯穿学生的一生，让学生在面对以后的学习与生活时，能够披荆斩棘，不怕艰难，当他们在做所有的事情时，都要以革命先烈为榜样，从而规范自身的行为举止，无形之中对学生进行德育，并且这种教育是长期的，革命先烈对学生的影响是终身的，对学生的一生都可以产生积极的影响，让学生一直规范自身的行为举止，形成良好的行为习惯。
六、结语
小学教师必须在德育工作中培养学生的良好行为习惯，这有助于学生以后的学习与生活。首先，教师自己就要作为学生的榜样，教师需要以身作则，规范自身的言行举止，从而给学生带来积极的影响;端正学生的学习态度;创建良好的班风，增强他们的集体意识，帮助他们形成良好的思想品德，让他们在无形之中受到良好班风的熏陶，从而形成高尚的品格;全方位开展监督工作，对学生的行为进行管理与规范，让学生学会自检、学会自己规范自己的言行举止，从而让他们形成良好的行为习惯。
（责编：杨菲）
关键词：小学生;德育;行为习惯
一、为学生树立榜样
小学生由于自身的年龄特点，他们都很喜欢模仿、从众。小学教师应该充分利用学生这一特性，在开展教学活动的过程中，给学生树立榜样。对于学生而言，教师在他们心中形象都是高大的，他们都非常尊重与敬爱教师，有的学生还会模仿教师的一言一行，模仿教师的气质，提升个人素质，因而给学生带来积极的影响，需要教师以身作则，用自身优良的品格，潜移默化地去影响小学生，让他们学习教师的优良品德。教师还可以开展相关家长会，向家长了解清楚学生在家中的行为，而且必须进行和谐有效的交流，交流的过程中互相尊重，这样才能将学生的情况了解得更清楚，让家长协助教师开展教育工作，从而让学生形成良好的行为习惯，让自己成为别人的榜样。最后，教师还应该采取表扬制度，采用物质奖励，奖励成绩优异的学生，让全班同学向他们学习，从而形成良好的班风。
二、让学生端正学习态度
当小学生拥有良好的学习习惯之后，也就拥有了理想的分数，然而要想让小学生形成良好的学习习惯，必须从日常学习生活中培养。
第一，让他们拥有预习和复习的习惯，预习可以让学生更熟悉教学内容，从而更容易理解和掌握教师所讲的知识，跟上教师的教学节奏。小学生还没有多少学习经验，他们在最开始进行预习和复习的时候会觉得比较困难，因此教师应该给予正确的指导，让他们更好地完成预习和复习工作。
第二，在日常教学活动中，时刻提醒学生上课必须认真听讲，对于低年级的小学生而言，由于他们的心理特点，没有那么强的自控力，不太会规范自身上课行为，对于自己的学习行为，他们不太能够控制，上课的时候注意力容易不集中，所以教师应该结合学生的年龄特点，采取针对性教学，并且在教学课堂上，需要时刻提醒他们，时刻将他们的行为加以规范。还需要让小学生养成认真书写的习惯，让他们采用正确的握笔姿势，以及坐姿，如果写字姿势不正确，很容易导致学生近视，所以要他们认真书写、书面整洁、字迹规范。让小学生规范自身生活中的所有小行为，从而让他们养成良好的行为习惯。
三、创建良好班风
对于小学生而言，必须增强他们的集体意识，创建良好的班风，帮助他们形成良好的思想品德。所以，教师必须重视良好班风的建设工作，学生处在良好的班级氛围中，就会受着良好的熏陶，让他们学会艰苦奋斗。同学之间要团结友爱，互相帮助，在无形之中受到良好的感染，培养他们高尚的品格。教会他们团结互助，成绩好的学生需要帮助成绩差的学生，实现集体进步，打造出优秀的班集体。
四、加强训练
采用说教方式，大多数小学生都不太愿意接受，他们觉得这种方式太过枯燥，导致上课效率低下。教师应该根据小学生的实际情况，不仅要在课堂上对学生进行知识讲解，还要让学生在课外进行实践，多方位开展养成教育工作。教师还可以结合学生的实际情况，设计一些活動，让他们从这些活动中懂得，只要努力就会有收获，千万不能够浅尝辄止，做事情需要持之以恒，从而让他们形成良好的行为习惯，有助于以后的生活与学习。
五、渗透重大节日教育
在进行小学德育工作时，要想培养学生良好的行为习惯，还可以渗透重大节日教育。中华民族几千年的文化和民族精神都被蕴含在重大节日中，可以用来作为很好的教学素材，对学生进行德育，让学生感受浓厚的节日氛围，有助于德育工作的开展。教师可以充分抓住这一点，进行节日渗透教育，让学生树立集体主义荣辱观，培养学生的爱国主义隋怀。
比如，在清明节时可以开展开展相关清明节的活动，让学生为先烈扫墓，让他们在实际活动中感受革命先烈的崇高精神，感受他们的伟大，对他们产生崇敬之情，让他们学习革命先烈的优良品质，让他们体会到我们如今的美好生活、幸福家园，都是由革命先烈的生命与鲜血换来的，因此我们应该好好珍爱现在的生活，努力奋斗，好好学习，我们要学习他们这种崇高的精神，做一名合格的中华儿女，为了祖国的美好明天而奋斗。教师采取节日渗透教育这种方法，不仅使自己的教学方法多元化，丰富了学生的学习生活，还在具体的实践活动中，感受了革命先辈崇高的精神与良好的品格，陶冶了自身隋操，让学生的爱国之情油然而生，激发出自身的爱国情怀。这种爱国情怀会贯穿学生的一生，让学生在面对以后的学习与生活时，能够披荆斩棘，不怕艰难，当他们在做所有的事情时，都要以革命先烈为榜样，从而规范自身的行为举止，无形之中对学生进行德育，并且这种教育是长期的，革命先烈对学生的影响是终身的，对学生的一生都可以产生积极的影响，让学生一直规范自身的行为举止，形成良好的行为习惯。
六、结语
小学教师必须在德育工作中培养学生的良好行为习惯，这有助于学生以后的学习与生活。首先，教师自己就要作为学生的榜样，教师需要以身作则，规范自身的言行举止，从而给学生带来积极的影响;端正学生的学习态度;创建良好的班风，增强他们的集体意识，帮助他们形成良好的思想品德，让他们在无形之中受到良好班风的熏陶，从而形成高尚的品格;全方位开展监督工作，对学生的行为进行管理与规范，让学生学会自检、学会自己规范自己的言行举止，从而让他们形成良好的行为习惯。
（责编：杨菲）