论文部分内容阅读
所谓自学能力,就是学习者运用已有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素,而且是发展各门学科自学努力的基础。
例析语文自学能力的培养
【摘 要】
：
所谓自学能力,就是学习者运用已有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力。这种能力不仅是学生学习语文的基本因素,而且是发展各门学科自学努力的基础。
【机 构】
：
浙江师范大学2009级教育硕士
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
一、初中英语词汇教学中存在的一些问题1．教师忽视对学生思维能力的培养修订后的教学大纲中教学目的之一是：开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。但是，在课堂教学中，
学生虽然在教师的帮助下掌握了一定的英语知识，但在真正要运用英语进行交流时，往往表现得不如人意；有些学生即使能说一些简单的句型，但根本没有达到预期的教学要求。如何能够改变
在初中英语教学中开展任务型教学。可以帮助学生深入理解、强化巩固所学知识，使学生的学习活动更具实效性。本文针对任务型教学阐述了注重设置课内阅读教学任务；注重拓展课外英
随着课改的深入,使得“小组讨论”的学习形式愈来愈多地在教学中被运用,特别是在英语课堂上。但有不少时候却是在走形式,看似热闹,实则低效。要想“小组讨论”不只停留在表面
普及初中语文知识是响应国家九年制义务教育的基本做法,本文笔者通过对当前我国初中语文教学模式的分析来探讨教学中存在的问题,并针对这些问题提出了几点教学改革的意见,希
基于言语与翻译的紧密联系,笔者从言语语言学角度探讨了翻译的对等--语用对等、语体(言语风格与文体)对等及言语交际对等.对翻译的这三方面对等分别进行了总体论述、举例说明
文章以国内隐性课程理论研究成果为基础，对我国近二十余年的隐性课程研究历程进行了梳理，论述了隐性课程的有关问题，包括隐性课程的内涵、特点、范围、功能、隐性课程与显性课程
每个人都应该学会批评的方法。但有些人对批评表现得过分热衷了。他们整天滥加评判，把别人的事作为攻击目标，最终使自己陷于孤立境地。这种状态是怎么形成的呢？
贾爱云山东省肥城市湖屯镇前兴隆村党支部书记,村委会主任。曾荣获山东省三八红旗手,山东省优秀村官我属于这片土地1960年代,贾爱云出生在肥城市湖屯镇一个普通农民家里,父辈