论文部分内容阅读
本文针对中职生理学课程在教学内容、教学方法与评价模式上存在的问题进行大体分析,围绕推行网络化教学模式、运用多种教学方法、探索理实一体化教学、渗透多元化培养目标四个层面,探讨了创新策略应用于中职生理学教学过程中的具体表现,以期为中职院校教学改革与人才培养模式创新提供参考价值.
优化中职生理学教学过程中的策略探讨
【摘 要】
：
本文针对中职生理学课程在教学内容、教学方法与评价模式上存在的问题进行大体分析,围绕推行网络化教学模式、运用多种教学方法、探索理实一体化教学、渗透多元化培养目标四个层面,探讨了创新策略应用于中职生理学教学过程中的具体表现,以期为中职院校教学改革与人才培养模式创新提供参考价值.
【机 构】
：
枣庄职业学院 山东枣庄277800
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2021年45期
其他文献
现代学徒制是基于传统学徒制和现代教学模式的一种崭新的人才培养模式,它强调的是政府、学校、企业三方的协同育人,对于传统的职业教育模式产生了一定的冲击.在新的时期,现代学徒制广泛地应用于职业教育中,完善了人才培养模式,提高了学生的综合素养,并缓解了就业压力.本文主要就现代学徒制应用于中职机电专业的教学实践进行探讨,分析现代学徒制构建的原则,应用过程中存在的问题,为机电专业人才培养带来的教育价值,最后提出几点笔者的观点和看法,为中职机电专业的教育教学改革和人才培养模式的完善提供一些参考意见.
新课改背景下,倡导高中物理教学中要突出学生的主体地位,也就是在此种教学背景下,探究性学习模式应运而生.该模式在物理教学中的运用,使原本单一、枯燥的物理课堂更加有趣和多样,提高了学生物理学习和探究的积极性,促使了学生物理水平的提高.文章首先对探究性学习在高中物理教学中应用的意义进行分析,然后提出了探究性学习在高中物理教学中应用的策略.
近年来慕课发展迅速,学习者可以借助于慕课进行自主学习,我国高校相继推出了慕课,应用型本科院校也加快了建设的步伐.本文以机械制造技术课程为例,介绍了慕课的特点,应用型本科院校建设慕课的方法和建议,慕课引起课堂教学的变革,以及慕课对学习者自控能力的要求.机械制造技术课程通过线上和线下有机融合,教学效果明显提高.
在素质教学的前提下,小学数学课堂应以提高学生数学解题能力为教学目标,对学生的数学学科素养进行全面培养.为了实现这一教学目标,提高小学生的计算能力,重视学生的实践计算过程、重视学生的计算思维的发展则成为了小学数学教师课堂教学中的重要内容.让学生在实践动手操作的过程中,掌握并交流学习新算法,能在提高小学数学教师计算内容教学有效性的基础上促进学生全面发展.因此本文从小学数学计算教学的重要性出发,对小学数学计算教学进行策略性探究,以供交流和分享.
随着信息技术的快速发展及全面普及,教育领域出现了众多信息技术教学手段,受到了很多师生的喜爱和追捧.在高中数学教学中运用信息技术,将抽象、复杂的数学知识形象化、直观化、多样化展示出来,能有效激发学生的学习兴趣,加深学生对抽象复杂的数学知识的理解与掌握,促进学生思维逻辑、推理判断、应用实践等能力的发展.因此,如何利用信息技术开展高中数学教学已经成为了众多教师关注的重点问题,也成为新一轮课程改革的方向.
在教育管理中,家庭与学校的沟通过程是每个学生完成学业,进步成长历程的重要组成部分,家校沟通是家庭和学校双方为达到共同的教育目的而进行的信息互动、思想交流的一种行为,不仅能够使得双方及时掌握学校、学生、家庭三方面的情况,还能够促进一些教育新模式的生成和发展.在当前互联网信息化的背景下,中职学校的教育工作也应该根据时代的变动而对家校交流方式进行优化和改进,中职学校的学生也面临着青春期的成长发育阶段,所以教师和家长之间应该加强沟通交流,彼此掌握情况,减少不必要的意外与危险发生.在此,本文浅谈基于互联网信息技术支
近些年,新会计准则的执行给钢铁行业的生产经营带来了一定影响.随着新企业会计准则的实施该行业的财务工作开始逐渐向业财融合模式发展.本文从新企业会计准则执行下钢铁行业业财融合实践现状入手,基于业财融合必要性分析探讨优化钢铁行业业财融合模式的措施,为钢铁行业众多企业的财务管理工作的完善与发展提供保障.
本文主要通过研究计算思维和数学逻辑思维的关系,通过数学例子的引入,转换学生思维,发展学生用计算机处理数学问题的能力,掌握问题解决的步骤,通过方法的研究和实践进一步归纳出计算机解决问题的特殊之处,形成一定的计算思维,为后续的自主学习和创新研究打下基础.
近年来,我国高校毕业生逐年增加,就业压力日益增大,大学生的职业生涯规划教育越来越受到重视.而当今大学生的职业生涯指导工作中还存在着许多的问题亟待解决.大学生内务管理对自身职业生涯发展具有深刻影响,本文分析了学生职业生涯中的自我认知状况、学校环境因素、家庭环境等方面的影响因素,并提出了相应的对策建议.目的是提高学生的综合素质,为今后的职业生涯发展奠定基础.
英语读后续写是新高考模式下的题型,占分值较高,对大多数学生来说较为陌生.教师在教学过程中,需要根据考试大纲准备教学内容,还要根据学生学习进度及时调整教学策略,更新教育理念.本文分析了高中英语读后续写的教学意义与现状,并结合了课堂教学实例分析如何将六要素整合践行到英语课堂读后续写教学中,探究了一些教学策略.