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摘
抓住重点
【摘 要】
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摘要：语文所承载的知识点特别多，要做到工具性与人文性的统一，要提高学生的语文素养与人文内涵，而且既要兼顾课内，又要进行课外拓展，还要树立大语文观，思来想去，的确感到不容易。解决这个问题的关键就是“一课一得”，笔者试以《盘古开天地》这一课的教学为例，谈谈如何在课堂教学中真正做到“一课一得”，用一点醉人春色体现整个语文课堂教学的春天。 关键词：分解目标；化整为零；层层推进；深入拓展 在语文教学
【出 处】
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教师·下
【发表日期】
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2011年7期
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编者按：杜郎口中学是一所地处鲁西南的农村初中，15年前面临关闭，自1998年教改以来，在短短的几年时间内闻名全国，先后获得全国教育系统先进集体、全国教育科研先进单位等省级以上荣誉称号40多项。到目前为止，杜郎口中学已接待来自包括香港、台湾等全国各省市及美国、澳大利亚等国教育行政领导和教师达50多万人次。成名之后的杜郎口中学在拥有鲜花和掌声的背后，社会对“杜郎口现象”质疑之声也不绝于耳。本刊一直关注
摘要：要充分发挥综合实践活动课中教师的指导作用，制定合理的课时指导目标是必不可少的。本文以开题课为例，阐述设定课时目标要以《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3—6年级）》为总领方向，把课程目标细化，分解到各年级的活动方案中，细化到课时目标中。设计课时目标要具体化、可操作化，并切合学生实际，考虑年级段序列性。 关键词：小学综合实践活动；课时目标；开题课 一、课时目标设定应把握总
口算能力作为小学生计算能力的重要组成部分，也是进行笔算的基础，是人们在日常生活和社会生产中不可缺少的一项基本素质。口算能力的培养对发展学生思维的敏捷性以及提高学生计算的灵活性都起到十分重要的作用。那么，如何培养小学生的口算能力呢？ 一、技能培养需要“实”与“勤” 1.实，即算理要理解透彻，算法务必掌握扎实 扎实掌握算理、算法，是计算能力培养的前提与基础，口算也不例外。教学中如果单纯追求口
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教育家波利亚认为：“学习任何知识的途径，都是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，为了使幼儿积极主动地参与教育活动的各个环节，教师要引导他们利用已经获取的知识和生活经验，自己去发现新问题，学会探求知识的方法，品尝探究成功的喜悦，激发出渴望学习的内在动力。在艺术教育活动中我们也要善于设疑，教给幼儿提出问题的方法，让幼儿在活动中质疑，加强思维能力的培养。
培养学生的数学阅读能力，养成学生优良的数学阅读习惯和方式尤为重要，对提高学生的数学学习水平有着重要的意义。心理学认为，兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。有了兴趣，学生就能产生强烈的求知欲，主动进行学习。那么怎样才能切实有效地培养小学生数学阅读兴趣呢？ 一、设计多样化的活动 1.优化阅读环境 良好的阅读氛围是培养兴趣的基础。为了营造氛围
摘要:教师专业化既是一种状态,也是一个过程;既是国家、集体的行为,也是教师个人的修炼。本文把教师专业化与教师的修身联系起来,从做“仁者”“智者”“勇者”与形成专业态度、提升专业知识与技能、培养专业精神与信念的关系入手,探讨教师专业化的途径。 关键词:仁者;智者;勇者;教师专业化 教师专业化是指教师职业具有自己独特的专业要求和专业条件,有专门的培养制度和管理制度。概括而言,教师专业化的内涵包
摘要：学生害怕作文现象是作文教学的难题，要想使作文教学成功进行，笔者认为必须培养学生丰富、积极向上的情感。本文针对如何培养学生的下水文情感进行了五方面阐述：创设情境；感受生活；提高教师写作水平；建立良好师生关系；真诚激励。 关键词：作文教学；创设情境；感受生活；真诚激励；“下水文” 叶圣陶说过：“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来；不过不是口头说话，而是笔头说话。”由
摘要：在新课程深入施行的过程中，“有效教学”已经是一线教师普遍与基本的追求，科学教学应该从“有效”走向“优质”，其中最重要的是在日常教学中体现、落实科学新课程理念，努力在日常教学中用新课程理念进行教学设计以践行新课程理念的教学。在具体进行教学设计时，我们主要可借用建构主义理论，以体现新课程理念，进而走向科学优质教学。 关键词：科学教学；教学设计；有效教学 随着新课程的深入实施，“有效教学”