中职学校肩负着培养大批专业技能人才的任务，所培养人才的数量、质量都关系到地方经济的发展问题。然而，近几年来，中职学校学生普遍存在厌学、流失率高等问题，问题在经济欠发达地区更为突出。因此，如何解决经济欠发达地区中职学生的厌学心理问题、提高学习效率，是职业教育工作者应尽的责任和义务。
　　中职学生学习现状
　　文化基础薄弱 中职教育培养行业需求的中等技能型实用人才，现行的教育政策决定了中职学生生源的宽松性，也就是说，中职学校对学生的文化基础要求都较低，招收的部分学生甚至没有参加中考。这种宽入口的录取方式造成中职学生普遍存在文化基础薄弱的现象。
　　养成习惯较差 良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。然而，相当一部分中职学生缺乏良好的学习习惯，主要表现为：缺乏明确的学习目的；在课堂上，听课注意力不集中，缺乏独立解决问题的能力等。
　　学习兴趣不浓，甚至没有兴趣 学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。在对在校学生进行的调查报告中显示，对学习有浓厚兴趣的学生只占26.8%，甚至有 16.5%的学生对所学知识一点兴趣也没有。
　　学习意志不坚定 意志是人在行动中自觉克服困难以实现预定目的的心理过程，表现在学习活动中的种种意志就是学习意志。据调查，中职学生在学习过程中，有近80%的学生缺乏恒心，坚持性差，以致学习不能达到良好的效果。
　　原因探究
　　应试教育的失败者，缺乏自信心 当今中职学生大多是带着中考失败的阴影进入中职学校的，他们多是应试教育的被淘汰者。因此，中职学生普遍存在自信心不足、人际交往能力欠缺、孤独感较强等现象，这些都直接影响了他们的学习动力、学习兴趣和学习效果。
　　家庭教育缺失 家庭教育是一切教育的基础。然而，经济欠发达地区的中职学生中留守学生占绝大部分，他们的父母常年在外打工挣钱。因此，经济欠发达地区的中职学生在情感、心理等方面都存在不同程度的缺陷，进而导致他们普遍存在行为习惯比较差、学习兴趣不浓厚、没有人生目标等问题。
　　受“读书无用论”思想影响 当前，由于社会各种因素的影响，造成大学生和中学生干一样的活，拿一样的待遇，更有一部分文化素质较低的人打工待遇甚至超过了大学生。这些现象致使很多中职学生产生读书无用的思想，甚至产生“与其花钱上学，不如弃学赚钱”的想法。
　　中职文化课教材太深，专业课教材不切合实际 虽然近两年中等职业教育加大了课程改革力度，但中职学校文化课教材仍沿用旧教材。这些教材内容现在看来，其应用性、适用性、实用性和可操作性都不是很强，且所占课时也较多，这就导致学生学得非常困难。
　　解决策略
　　帮助中职学生正确认识自我，增强他们的自信心 中职教育者应该积极创造各种机会，通过各种渠道，引导学生正确认识自我，帮助学生克服和消除他们的消极特征，让他们明白“三百六十行，行行出状元”的道理，从而建立自信。
　　着力弥补家庭教育的缺失 家长应努力创造条件，弥补家庭教育缺失对其子女造成的不良影响。更多地注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神上关心子女的发展。同时，保证子女接受教育的权利，将子女的健康发展放在首位。
　　转变学生“读书无用论”思想 要想转变这一思想，完全依赖中职教育者的说服教育是行不通的，必须依靠政府部门严格监管就业准入制度。只有将就业准入控制工作落实到位，才能调动起广大社会成员的积极性，才能转变中职学生“读书无用论”思想。
　　探索适应的教材内容 针对当前中职学生的实际情况，学校应本着够学、够用的原则，摒弃那些与学生基础不符、与学生生活和专业无关的教材，并以培养学生的一般能力和全面素质为目标来研究现行的文化课教材，对现行的文化课课程实施不同的课程目标。
　　虽然中职学生学习现状不容乐观，但并不是完全没有改善的办法。这需要广大职业教育工作者从教学实践出发，时刻兼顾学生的实际情况，坚定信念，充满信心地去研究教学方案和对策。如此一来，中职学生的学习状况一定会得到改善。
　　（作者单位：江苏省涟水中等专业学校）