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摘要：加强大学生的艺术素质培养是高职院校当下普遍关注的问题，这一问题要不断加强研究和摸索，在实践中采取行之有效的措施去培养大学生的艺术素质。但是，很多高职院校在大学生的艺术素质培养方面存在很多欠缺和不足，缺乏一系列权威性的理论和实践指导。在社会不断发展的今天，很多高职院校力求摆脱这一薄弱环节，注重大学生的艺术素质培养，提高人才培养的质量，促进高职院校教育教学的高效快速发展。本文主要就高职院校大学生的艺术素质培养进行分析和研究。
关键词：艺术素质；培养；高职院校
高职院校除了注重文化教育以外，艺术素质教育也是极为重要的，并且艺术素质教育逐渐在人们的意识下凸显出重要的一面，各种行之有效的活动的开展丰富了大学生的艺术素质教育的同时，也提高了大学生的艺术修养。作为高职院校而言，应该确定大学生艺术素质培养的方式，不断渗入各种艺术理念和艺术实践，提高大学生的艺术素质修养。但是鉴于一些条件因素和人的意识因素的滞后，高职院校的艺术教育工作依旧任重而道远，需要进一步探索和研究。
一、大学生艺术素质培养方式
（一）规范教学管理
对于高职院校而言，艺术教育应该体现出一定的质量和水平，为此，教学管理的严格、规范化是重点和关键。高校的文化教育重要，同样艺术教育也是十分重要，艺术教育应该和文化教育受到同等的对待和重视，制定艺术教育教学计划，实施一定的考核制度，且列入大学生的学分管理计划中。艺术教学在国外有着许多值得借鉴的地方，比如在美国，很多综合性大学的艺术院系所开设的部分课程都是面向全校，不同的院系学生能够自由进行选修，由此得到学分，甚至有很多大学则将艺术素质教育培养列为一门必修课，由此可见艺术素质教育的重要性。高职院校应该不断摄取其精华，引导学校实施艺术素质教育，保证教学计划中艺术教学的比例，促进大学生的素质教育全面发展。
（二）重视文化艺术活动的开展
文化艺术活动的开展是高校丰富大学生课外文化活动的形式，且文化艺术活动具备自由性、艺术性、丰富性等特点，开展文化艺术活动是高职院校提升大学生艺术素质的重点和关键，在高职院校中占据着重要的地位。高职院校开展文化艺术活动通常来说有两种形式，一是举办针对性强、主题鲜明的大型文艺活动，让大学生从中受到一定的教育和启发；二是不断强化大学生文艺社团的管理与指导，保证各个院系建立文艺社团组织的数量，由此来保证大学生的业余文化生活。
（三）转变思想，坚持整体教学理念
高职院校要想培养大学生的全面发展必须要实施全面的教育。艺术教育的重点是培养大学生的审美意识，审美意识在艺术素质培养中有着不可替代的作用。审美意识是需要大学生去感知的，这就要求教师不断引导大学生去感悟美、理解美，通过一件事物能够看到美的一面。要想保证大学生对美产生意识、产生感情，最为基本的就是要保证大学生的辨别能力，即对真善美有一定的辨别能力。在当代社会不断发展的今天，应该不断提高大学生的人格魅力，将艺术教育作为素质教育的重要一部分去对待，不断提升大学生的审美观，让他们感悟艺术教育的重要性。
二、大学生艺术素质培养的作用
（一）提高大学生的审美能力
大学生的审美能力主要指的是在审美活动中发现、感悟、辨别、评价以及欣赏美的能力。大学生个体的不同，使得他们在同一事物面前有着不同的审美意识，表现出不同的审美感受，但是无论怎么感悟，都是一种审美能力的体现。当下，很多高职院校培养大学生的审美意识仅仅停留在表面工作上，没有深层次地挖掘大学生的审美观。比如很多高校仅仅注重艺术系的大学生艺术培养，而忽视了非艺术生，这种观点是极为片面的。高职院校应该引导非艺术系学生与艺术系学生具备同样的艺术审美观，这就要求从大学生的日常生活入手，比如对于大学生的衣着打扮、人际关系、宿舍布置等方面要有一定的审美观，从而提高大学生的审美意识，培养他们进行自我教育的目的。
（二）提高大学生的思想品德
思想品德是一个人成长过程的重点，思想品德决定了一个人品德是否高尚。为此，高职院校应该不断注重大学生的思想品德培养，不断提高他们的思想意识，通过各种行之有效的方式培养大学生优良的思想品德，培养他们对于真善美的感受。同时应该为大学生积极创设有效的实践空间，比如利用业余时间带领大学生深入社会，组织大学生进行各种尊老爱幼、扶贫等活动，让他们从内心感受到真善美的重要性，从而提高大学生的思想品德。只有具备优秀的思想品德，才能够表现出一定的审美观。思想品德素质具有决定性意义，而艺术教育的灵魂是思想性，艺术教育还具有形象性和愉悦性，优秀的艺术作品通常能够对人起到一定的激励作用。
（三）提高大学生的创造能力
大学生的艺术教育是提升大学生的创造能力的一个部分。艺术教育涵盖了大学生的审美空间、艺术空间，而创造能力又包含了人的审美意识和思维空间。为此，大学生的艺术素质培养关系到大学生的创造能力，只有具备了良好的艺术素质，才能够提高大学生的创造能力，为大学生提供各种自由、灵活的空间。艺术家的生命就在于他的独创性，而艺术欣赏也要求接受者进行个性化的再创造，前文提到的审美能力就是一种创造力。创造能力表达的是思维的敏捷性，思维需要艺术的塑造，只有具备艺术语言的作品才是极具创造力的作品。由此可见，大学生的艺术素质教育势在必行，是目前高职院校值得深思的重点问题。
（四）塑造大学生健康的人格
艺术教育最为突出的一个特点就是非功利性，高职院校进行艺术教育的最终目的是为了提高大学生的精神境界，塑造出大学生的健康人格和魅力。艺术教育是一种对于人文的关怀体现，其不断探索艺术的价值，由此体现出生命的重要意义，艺术具备高尚的情操，具备审美意识是高尚情操的体现，在大学生素质教育中发挥着重要的作用，尤其对于塑造大学生健康的人格魅力有着极为关键的一面。此外，健康的人格意识大学生艺术素质修养的体现，艺术素质修养决定的是大学生的审美意识，审美意识本身就包含了大学生的人格、品德等方面。因此，提高大学生的艺术素质，十分有利于塑造大学生积极健康的人格。
结语
（五）综上所述，通过分析和研究高职院校大学生的艺术素质培养不难看出，很多高职院校在培养大学生的艺术素质方面还存在很多漏洞，这些漏洞决定了高职院校必须采取行之有效的方式予以解决。高职院校规范教学管理、重视文化艺术活动的开展、转变思想，坚持整体教学理念是十分有效的艺术教学方式，为提高大学生的审美能力、思想品德、创造能力，塑造大学生健康的人格发挥了重要的作用。
参考文献：
[1] 凌烨丽.浅议高职院校的人文素质教育[J]. 常州轻工职业技术学院学报. 2006（04）
[2] 王利群.大学生艺术素养现状调研[J]. 吉林广播电视大学学报. 2012（02）
[3] 李鑫毅.职业院校艺术教育的现状与对策研究[D]. 河南大学 2008
[4] 牛少轩.高校学生艺术素养培养策略探究[J]. 大众文艺. 2016（09）
[5] 李娜，方晓.艺术的“不用之用”——大学生艺术素养调研报告[J]. 知音励志. 2016（05）
关键词：艺术素质；培养；高职院校
高职院校除了注重文化教育以外，艺术素质教育也是极为重要的，并且艺术素质教育逐渐在人们的意识下凸显出重要的一面，各种行之有效的活动的开展丰富了大学生的艺术素质教育的同时，也提高了大学生的艺术修养。作为高职院校而言，应该确定大学生艺术素质培养的方式，不断渗入各种艺术理念和艺术实践，提高大学生的艺术素质修养。但是鉴于一些条件因素和人的意识因素的滞后，高职院校的艺术教育工作依旧任重而道远，需要进一步探索和研究。
一、大学生艺术素质培养方式
（一）规范教学管理
对于高职院校而言，艺术教育应该体现出一定的质量和水平，为此，教学管理的严格、规范化是重点和关键。高校的文化教育重要，同样艺术教育也是十分重要，艺术教育应该和文化教育受到同等的对待和重视，制定艺术教育教学计划，实施一定的考核制度，且列入大学生的学分管理计划中。艺术教学在国外有着许多值得借鉴的地方，比如在美国，很多综合性大学的艺术院系所开设的部分课程都是面向全校，不同的院系学生能够自由进行选修，由此得到学分，甚至有很多大学则将艺术素质教育培养列为一门必修课，由此可见艺术素质教育的重要性。高职院校应该不断摄取其精华，引导学校实施艺术素质教育，保证教学计划中艺术教学的比例，促进大学生的素质教育全面发展。
（二）重视文化艺术活动的开展
文化艺术活动的开展是高校丰富大学生课外文化活动的形式，且文化艺术活动具备自由性、艺术性、丰富性等特点，开展文化艺术活动是高职院校提升大学生艺术素质的重点和关键，在高职院校中占据着重要的地位。高职院校开展文化艺术活动通常来说有两种形式，一是举办针对性强、主题鲜明的大型文艺活动，让大学生从中受到一定的教育和启发；二是不断强化大学生文艺社团的管理与指导，保证各个院系建立文艺社团组织的数量，由此来保证大学生的业余文化生活。
（三）转变思想，坚持整体教学理念
高职院校要想培养大学生的全面发展必须要实施全面的教育。艺术教育的重点是培养大学生的审美意识，审美意识在艺术素质培养中有着不可替代的作用。审美意识是需要大学生去感知的，这就要求教师不断引导大学生去感悟美、理解美，通过一件事物能够看到美的一面。要想保证大学生对美产生意识、产生感情，最为基本的就是要保证大学生的辨别能力，即对真善美有一定的辨别能力。在当代社会不断发展的今天，应该不断提高大学生的人格魅力，将艺术教育作为素质教育的重要一部分去对待，不断提升大学生的审美观，让他们感悟艺术教育的重要性。
二、大学生艺术素质培养的作用
（一）提高大学生的审美能力
大学生的审美能力主要指的是在审美活动中发现、感悟、辨别、评价以及欣赏美的能力。大学生个体的不同，使得他们在同一事物面前有着不同的审美意识，表现出不同的审美感受，但是无论怎么感悟，都是一种审美能力的体现。当下，很多高职院校培养大学生的审美意识仅仅停留在表面工作上，没有深层次地挖掘大学生的审美观。比如很多高校仅仅注重艺术系的大学生艺术培养，而忽视了非艺术生，这种观点是极为片面的。高职院校应该引导非艺术系学生与艺术系学生具备同样的艺术审美观，这就要求从大学生的日常生活入手，比如对于大学生的衣着打扮、人际关系、宿舍布置等方面要有一定的审美观，从而提高大学生的审美意识，培养他们进行自我教育的目的。
（二）提高大学生的思想品德
思想品德是一个人成长过程的重点，思想品德决定了一个人品德是否高尚。为此，高职院校应该不断注重大学生的思想品德培养，不断提高他们的思想意识，通过各种行之有效的方式培养大学生优良的思想品德，培养他们对于真善美的感受。同时应该为大学生积极创设有效的实践空间，比如利用业余时间带领大学生深入社会，组织大学生进行各种尊老爱幼、扶贫等活动，让他们从内心感受到真善美的重要性，从而提高大学生的思想品德。只有具备优秀的思想品德，才能够表现出一定的审美观。思想品德素质具有决定性意义，而艺术教育的灵魂是思想性，艺术教育还具有形象性和愉悦性，优秀的艺术作品通常能够对人起到一定的激励作用。
（三）提高大学生的创造能力
大学生的艺术教育是提升大学生的创造能力的一个部分。艺术教育涵盖了大学生的审美空间、艺术空间，而创造能力又包含了人的审美意识和思维空间。为此，大学生的艺术素质培养关系到大学生的创造能力，只有具备了良好的艺术素质，才能够提高大学生的创造能力，为大学生提供各种自由、灵活的空间。艺术家的生命就在于他的独创性，而艺术欣赏也要求接受者进行个性化的再创造，前文提到的审美能力就是一种创造力。创造能力表达的是思维的敏捷性，思维需要艺术的塑造，只有具备艺术语言的作品才是极具创造力的作品。由此可见，大学生的艺术素质教育势在必行，是目前高职院校值得深思的重点问题。
（四）塑造大学生健康的人格
艺术教育最为突出的一个特点就是非功利性，高职院校进行艺术教育的最终目的是为了提高大学生的精神境界，塑造出大学生的健康人格和魅力。艺术教育是一种对于人文的关怀体现，其不断探索艺术的价值，由此体现出生命的重要意义，艺术具备高尚的情操，具备审美意识是高尚情操的体现，在大学生素质教育中发挥着重要的作用，尤其对于塑造大学生健康的人格魅力有着极为关键的一面。此外，健康的人格意识大学生艺术素质修养的体现，艺术素质修养决定的是大学生的审美意识，审美意识本身就包含了大学生的人格、品德等方面。因此，提高大学生的艺术素质，十分有利于塑造大学生积极健康的人格。
结语
（五）综上所述，通过分析和研究高职院校大学生的艺术素质培养不难看出，很多高职院校在培养大学生的艺术素质方面还存在很多漏洞，这些漏洞决定了高职院校必须采取行之有效的方式予以解决。高职院校规范教学管理、重视文化艺术活动的开展、转变思想，坚持整体教学理念是十分有效的艺术教学方式，为提高大学生的审美能力、思想品德、创造能力，塑造大学生健康的人格发挥了重要的作用。
参考文献：
[1] 凌烨丽.浅议高职院校的人文素质教育[J]. 常州轻工职业技术学院学报. 2006（04）
[2] 王利群.大学生艺术素养现状调研[J]. 吉林广播电视大学学报. 2012（02）
[3] 李鑫毅.职业院校艺术教育的现状与对策研究[D]. 河南大学 2008
[4] 牛少轩.高校学生艺术素养培养策略探究[J]. 大众文艺. 2016（09）
[5] 李娜，方晓.艺术的“不用之用”——大学生艺术素养调研报告[J]. 知音励志. 2016（05）