设置情境是语文课堂上常用的一种教学手段。让课堂更富情趣。制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,帮助学生迅速而正确地理解教学内容。知识、能力、智力、情感多方面的
比较,是学习的一种过程和方法,俄国著名教育家乌申斯基曾说:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界的一切.”同时,比较也是教学的一种手段和策略,认知心理
在社会快速发展的环境下,畜牧养殖专业户面临着新的机遇和挑战。比如在风险问题上,存在自然风险、市场风险、技术风险等。鉴于此,畜牧养殖专业户需要采取有效的措施予以控制,比如
新课程标准认为:语文课堂教学,必须充分注重学生的“情感、态度、价值观”的全面发展,提出应当“提高对标准的理解和把握,淡化对教材的依赖,广泛利用校内外教育资源”,由“制
教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第十二册第105~109页。教学目标:1.进一步理解体积的意义。2.掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积计算公式,并让学生能熟练地计
基层林业的发展能够为整个林业系统的顺利运行提供有效的保障,由此可以看出,做好基层林业发展工作至关重要,但就我国近年来基层林业实际发展情况来看,还存在一些缺陷与不足,在一定
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摘要 教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师只有在教学中学会反思,才能提高自己的教学效能,提高课堂教学质量。教学反思同时也促进教师的自我教育和教学研究,增强教师的道德感,使教师在反思中学会更好地教学。 关键词 反思 调整 教学 提高 一、什么是教学反思 上海王杰博士做了这样一个实验:在两个玻璃瓶中分别装了5只苍蝇和5只蜜蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的地方,而将开口朝向光
“生日快乐”是苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级(下册)“年、月、日”单元后的一堂活动课。本课的活动设计目的是通过运用有关年、月、日的知识,让孩子感受数学与生