【摘 要】
：
同样以“橘子”为中心意象的两篇文章——朱自清先生的散文《背影》与日本作家芥川龙之介的短篇小说《橘子》相近的写作时代,相似的笔法与主题易引发读者的阅读比较.本文以《
论文部分内容阅读
同样以“橘子”为中心意象的两篇文章——朱自清先生的散文《背影》与日本作家芥川龙之介的短篇小说《橘子》相近的写作时代,相似的笔法与主题易引发读者的阅读比较.本文以《背影》和《橘子》两篇文章的比较为基础,分析它们通过相同笔法描绘出的相似情感主题,再从社会背景和文化背景的角度追溯《橘子》相较《背影》独特的厌世主题的来源,探讨中日文学观的异同.
其他文献
架空输电线三维空间模型是机载激光雷达电力巡检的基础。针对现有模型参数求解方法噪声点敏感、稳定性差等不足,在分析最小二乘法(LS)和随机一致性算法(RANSAC)性能的基础上,提出了一种改进的输电线模型参数求解方法,即LS-RANSAC。首先随机选择K个样本点以提高初始模型参数解精度;然后利用最小二乘法稳定性拟合初始模型,采用随机一致性方法的循环迭代计算确定最佳模型参数,削弱噪声对参数求解结果的影响
摘 要 作为语言建构的常用方式，化用是对现成话语的转化运用。从化用的“引言”“变言”“重言”“缩扩”的常见表达策略入手，可将其分为“引言化用”“变言化用”“重言化用”与“缩扩化用”等几种类型。每一类化用借助相应的语言操作方法来完成。 关键词 化用;表达策略;语言操作方法;例说 作为语言建构的常用方式，化用是对现成话语的转化运用。原有话语叫“原语”，转化运用之后的话语叫“化语”。化用可以保留
白居易被贬江州,写下了千古名篇《琵琶行》.以雅克·拉康的镜像理论来解读《琵琶行》,可以看到白居易塑造的琵琶女形象其实是白居易的镜像,琵琶女的身世和情感是白居易身世、
教育改革的推进对各阶段各学科的教学都提出了新的要求,在语文阅读教学方面新课标要求能够引导学生形成广泛的阅读兴趣,扩大阅读视野,正确、自主选择阅读材料,丰富精神世界,
从大阅读的文本中衍生出作文题目,一体化考查阅读与写作,是北京高考和合格考作文命题的独有特征.本文以2021年语文合格考作文为例,阐释大阅读衍生作文命题的具体特征,从如何
“学生是学习和发展的主体”,课程标准这一要求指出了语文教学应该遵循的基本原则:让学生学会学习.笔者通过分析“以学定教”的价值,结合《紫藤萝瀑布》教学实践,例谈语文教
实践教学是对学生知识和技能综合运用和检验、培养学生解决复杂问题能力的重要环节。针对实践教学任务特点和大班竞争学习的缺点,对基于协作学习理念的实践课程教学框架进行研究,探索实践教学中协作学习模式、情境设置及其适用范围,对协作学习形式、过程及评价方式等进行探讨。案例分析说明,65.4%的学生欣赏团队意识和团队协作带来的积极作用,42.3%的学生对同组成员的帮助表示感谢,36.5%的学生体会到了协作学习
统编版初中语文教材把旁批这种读书方法引进到自读课中.有了旁批这一助读,初中语文能更好地区分了教读课和自读课.统编版初中语文自读课放权给学生要充分利用旁批这一助读系
摘 要 使学习从表层学习走向深度学习，以成长型、批判型、反思型等思维方式培养未来世界所需的创新人才，是当前教育改革的重要课题。而课堂改革作为教育改革的主阵地，深度学习视域下高中语文课堂教学的策略，更应值得探究。本文拟从“生成与聚焦，组合与分享，体验与实践，评价与反馈，感悟与思考”五个方面，试着对这一问题作一些阐述，期望对当下的深度改革有所裨益。 关键词 深度学习;高中语文;课堂教学;策略探究
为解决城市内涝、缺水和水污染问题,结合工程所在区域的自然地理条件与现有低影响开发设施,提出了适用于岳阳市得胜北路海绵城市建设的整体规划方案。收集岳阳市近30 a的降雨资料,对岳阳市暴雨强度公式进行改进,并对年径流总量控制率进行评价和分析。研究结果表明:改进后的暴雨强度公式计算值与实测值之间相对误差的绝对值大部分小于5%;实体工程下沉式绿地的实际调蓄容积满足岳阳市海绵城市建设设计调蓄容积的要求;海绵城市系统可促进雨水下渗及在干旱时存储雨水,发挥“渗水”与“储水”功能。