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【摘
精准目标重引领 提问策略巧渗透
【摘 要】
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【摘 要】提问策略是重要的阅读策略之一。为促进学生积极思考，加深对课文内容的理解，阅读教学时，教师应基于学情，把握教学目标，并围绕目标，以提问推动学习进程，调动学生阅读的主动性，引导学生聚焦教学重点，深入文本，学会提问，从而培养问题意识，提升理解能力。 【关键词】提问;阅读策略;问题意识 《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段的目标中提出“能就感兴趣的内容提出问题”，在第二学段的
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
【摘 要】活动作文教学需要搞活动，但不应该简单得只剩下“活动”。课堂上，教学的重心要建立在了解学情的基础上，教学的展开要关注学生的写作动机。要顺应自然，尊重儿童，吻合儿童的生命轨迹，切合儿童的内在需求。这样才能打开学生言语的枷锁，唤起学生言说的欲望，真正体现活动作文应有的价值。 【关键词】活动作文 儿童 习作学情 习作行为 近日，学校一位教师送教下乡，准备了一节四年级的作文课，考虑到是借班上课
【摘 要】阅读教学不必忌讳课文内容，不必偏执于语言形式，不必急于读写结合。阅读教学可以基于文本语境，综合运用语篇链接、角色扮演朗读、音乐辅助等方法，建构语言形式和语言内容的语篇逻辑关联性，促进学生情感态度价值观方面的阅读核心素养的逐步生成和渐次内化。 【关键词】语篇链接 角色扮演朗读 音乐辅助 情感态度价值观 阅读教学 有教师问，教《地震中的父与子》（人教版五年级上册）一课，到底需不需要引导学
【摘 要】要研究“浙派语文”的发展史，其关注范围就无法脱离浙江各地域的语文教育史。以“越派语文”的发展渊源的梳理为例，可以深入发掘出浙江各地的语文史迹和相关人物的重要功绩。总之，对“浙派语文”的深层拓展有赖于对地域各语文流派的深究细析，从而丰富浙派语文的研究。 【关键词】浙派语文 越派语文 地域 教育 称母语教育为强国固邦之大业，振兴民族之盛事，当不以为过。语文教育便是中国的母语教育，这与语文
教师在课堂上适时适度地给学生提供动手的机会，可更好地发挥学生的主体性，培养学生动手的能力。因此在古诗教学实践中，笔者将绘画引入课堂，用“画”激趣，借“画”入境，以“画”悟情。 一、 绘画解诗意 《草》是一首耳熟能详的诗歌。它通俗浅显，却寓意深刻。诗人抓住野草的生长规律，对野草的顽强生命力给予热情的赞美。对于低年段学生而言，要想理解“一岁一枯荣”并非易事，说教式的讲解只会让学生一头雾水，因此，笔
【摘 要】作文评改要取得实效，必须明晰评价标准，把握好评价的方向和尺度。教师要明确评价是为了激发和倡导什么，摈弃和剪除什么。不仅要从内容、结构、语言、情感等维度进行评判，还要学会发现“差文”中的闪光点，找出“好文”中的不足之处，引导学生注意观察生活，在作文中表达真情实感。 【关键词】作文评价 标准 情感 苏教版语文教材第六册有一篇课文叫《剪枝的学问》，浅显的课文包含着耐人寻味的道理。学生习作评
许多教师教学古诗时方法生硬、单一，课堂缺少灵气与活力，缺少应有的韵味和情趣。古诗教学，应“读”占鳌头。笔者在实践中发现，运用趣读、画读、辩读、创读等“读”法进行教学，可以使学生充分投入到古诗的学习过程之中，取得预期的教学效果。 一、趣读，引入诗境 古詩蕴含丰富的意象。朱光潜先生说：“意象即契合了诗人一刹那情感的景。”引导学生通过诗中的意象，进入诗歌所描写的情境，对于学生读懂诗意，寻得诗中的情致
【摘 要】理性阅读，是相对于感性阅读而言的。理性阅读以学生言语能力的形成和发展规律为教学设计的主线；教学的着重点是设计循序渐进的学习活动，引领学生习得语言文字；显化学法指导，让学习过程有法可循；教学内容不局限于课文，而是通过对两篇及以上同主题文章或内容的学习和渗透，将文本的情感价值隐形，成为教学的一条暗线，从而实现教学的情感价值诉求。 【关键词】理性阅读 目标诉求 方法诉求 价值诉求 理性阅读
最近，我有幸参加了一次辩课活动，可以说精彩纷呈。两位献课教师的说课谦逊而不乏特色，学员代表的即兴发言从容而不乏智慧，五位导师的简短点评幽默而不失犀利。印象最为深刻的是教研室X老师的那个形象的比喻：“课堂上，学习真的发生了吗？如果学习是一趟旅行，我们是让学生跟团游，还是深度游？” 是啊，无论是W老师的《槐乡五月》，还是Y老师的《荷花》，课堂上似乎都是环环相扣，学生在教师的循循诱导下，感受了花之美、
【摘 要】学习是思维的体操，只有沿着学生思维的逻辑组织教学活动，才能引导学生转识成智，从理解性学习走向创造性学习。以《石头书》一文教学为例，教师通过巧用前置学习单、借用思维导图、活用对比阅读等形式，引发学生思考的欲望，打开学生思维的阀门，让学生在知识的内化、外化、活化过程中，循文探意，明理知用。 【关键词】前置学习单 思维导图 比较阅读 杜威曾说，“思维的材料不是思想，而是各种行动、事实、事件