论文部分内容阅读
阅读教学的任务之一是让学生对阅读产生浓厚的兴趣,能够阅读程度适合的文章和养成良好的阅读习惯。要完成上述任务,必须激发学生的阅读兴趣,调动学生的学习热情。学生只要对某种事物产生兴趣时,就会积极自觉地参与。下面结合自己的阅读教学实际,谈一谈如何培养小学生的阅读兴趣。
浅谈培养小学生阅读兴趣的几点做法
【摘 要】
：
阅读教学的任务之一是让学生对阅读产生浓厚的兴趣,能够阅读程度适合的文章和养成良好的阅读习惯。要完成上述任务,必须激发学生的阅读兴趣,调动学生的学习热情。学生只要对某种事物产生兴趣时,就会积极自觉地参与。下面结合自己的阅读教学实际,谈一谈如何培养小学生的阅读兴趣。
【机 构】
：
辽宁省铁岭市教育事务服务中心
【出 处】
：
爱情婚姻家庭：教育观察
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
随着我国经济与社会实力不断增强,国家对人才的要求也在不断提高。终身教育观念在社会快速发展的条件下影响力不断 的扩大。对此,探究终身教育观念在院校的创新性是十分必要的,本文基于这种背景,阐述了学校在教育改革中的问题、终身教育的 必要性以及基于终身教育理念下学校校教学改革创新的措施。希望能对学校的终身教育改革提供参考。
【摘 要】受到传统教育理念的影响，在以往的美术课程教学中，一般以教师讲述为主，小学生按部就班地进行学习和操作，虽说也能促使他们掌握基础知识和基本的艺术技能，但是自我思考和创造的成分较少，这在很大程度上抑制了小学生想象力和创新能力等的发挥，导致他们为了学习而学习，不利于他们的长远化发展。为此，在新课改下，教师应意识到美术是一门具有创造性的学科，且画家与画匠之间是有区别的，如果只是一味地要求小学生临摹
【摘 要】时代的快速发展使得处于二十一世纪背景下的我们步入了一个全新的时代——创新的时代。创新时代的到来对人们做出了严格的要求，必须要乐于创新、勇于创新。在某种程度上来讲创新既是一个国家不断前进与发展的不竭动力，更是一个民族生存与发展的灵魂。如果想要很好地促进中华民族的长远发展与进步，那么就必须要注重培养广大国民的创新精神。小学生作为未来的社会主义建设者和接班人，创新思维的培养应从小学生抓起。众所
【摘 要】阅读策略单元是统编版小学语文教材的创新之处也是其特色单元，教材的编写组通过策略单元的形式帮助使用教材的学生系统性、循序渐进地建立阅读技法，同时也为小学语文教师讲授阅读规则和技巧提供了最好的指引。本文阐述了统编教材阅读策略单元的独有特色，并根据作者自身的教学经验分析了阅读策略单元的教学原则，最终给出了应用教学原则的具体策略，希望可以为更多使用统编版教材的小学语文教师在阅读策略教学过程中提供
【摘 要】在2001年基础教育课程改革中，正式将综合实践活动课程纳为中小学生的必修课。该课程主要从学生的兴趣出发，将生活中的事融入到小學生学习的主题中，让小学生在多种多样的活动中，感受生活和实践的相关性，从而达到培养学生的创新能力、动手能力、实践能力等。但综合实践活动又不同于我们平常学习的语数外，没有固定的学习方式和学习方法。综合实践活动过于灵活和开阔，它往往不受课本和时间的限制，实施的地域和领悟
目的:探究miRNA-216b(miR-216b)对顺铂处理的胃癌细胞的影响及其可能的作用机制。方法:体外培养人胃黏膜细胞系GES-1、人胃癌细胞系SGC7901和胃癌顺铂耐药细胞系SGC7901/DDP,将SGC7901/DDP细胞随机分为空白对照组、agomir-NC+oe-NC组、agomir-miR-216b+oe-NC组、agomir-miR-216b+oe-Beclin1组,按照分组进行细胞转染,荧光素酶报告实验检测miR-216b与Beclin1的靶向结合;qPCR检测细胞miR-216b的
【摘 要】随着教育改革思想理念的逐渐渗透，校园教学工作在开展和实施的过程之中，对于艺术类教育工作给予的重视程度不断提高，其中包括小学音乐、美术等课堂教学活动的实施。所以本文也结合音乐课堂在小学校园内部的具体开展情况，深入地进行探讨体验式教学方法在其中的应用策略，主要目的就是利用全新的课堂教学方法，以及有效的教学手段，完善小学音乐课堂教育工作开展的整体效果，从而保证小学生在体验式教学环境下，掌握更多
目的:观察芪参汤对非酒精性脂肪性肝炎(NASH)患者的临床疗效及对肠道菌群稳态的影响。方法:30例NASH患者随机分为治疗组(15例)和安慰剂组(15例),其中治疗组给予芪参汤治疗,安慰剂组给予芪参汤模拟剂治疗,疗程4周。分别观察2组患者治疗前后生化及纤维化指标的变化。另选取15例健康受试者作为对照,收集粪便样本通过16S rRNA检测各组肠道菌群的多样性和丰度。结果:与组内治疗前比较,芪参汤组治疗后AST、ALT、GGT、TC、TG、HA、LN、PⅢNP、CⅣ、LSM和CAP明显降低,HDL明显升高,差
在小学数学教学的课堂中,教师通过合理安排教材内容的学习,整合好教学环境、教学工具以及教学资源等方面来实现数 学智慧课堂,及时引导小学生主动地参与到数学的教学过程当中来,实现数学教学课堂的高效性。在智慧课堂的教学模式下,教师要 充分发挥引导作用,让学生进行独立自主的学习,激发他们在数学学习方面的潜能,使他们真正成为课堂的主体。教师要主动地帮助 小学生克服一些难题,帮助小学生培养成健康的生活学习习惯,实现小学生的全面健康发展。