【摘 要】随着时代的发展，知识量巨增，社会对人才的综合能力提出了更高的要求，特别是创新能力更显得尤为重要。而化学的科学特点为实施创新教育提供了独特的优势。化学实验教学既能为学生正确认识事物及其变化规律提供实验事实，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法，更能以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生创新精神方面发挥其独特的功能和作用。下面，就本人在实际的教学过程中，如何通过化学实验，培养学生的创新能力，谈谈自己的看法。
　　【关键词】高中化学 试验
　　一、注重观察能力的培养
　　法拉第说：“没有观察就没有科学”，这说明了观察的重要性。在实验教学中，要求学生在实验前做好充分的准备，做到目的明确，主次分明，重点突出，思路明确，仔细地观察实验的全过程，不放过每一个细微之处。在观察的过程中要抓住每一个关键时刻把积极思维贯穿到观察的全过程中，及时把感性认识上升到理性认识上来。
　　二、注重实验基本技能技巧的培养
　　实验技能技巧是一名化学实验者基本但又是最重要的素质之一。这就要求我们在实验教学中首先要严格要求，规范操作，使学生养成良好的习惯。化学实验基本操作，基本技能始终贯穿于化学各类实验之中，是培养学生养成良好实验习惯和科学实验态度的关键，也是培养创新操作能力的基础。因此在化学实验基本操作教学时，必须高度重视，抓到实处。我们在讲解应该怎样正确完成基本操作时，要讲清楚为什么应该这样做，以及不这样做会有什么不良的后果，使学生知道其然亦知道其所以然，接着还要让学生亲自动手操作实验，在实验中理解和掌握在些化学实验基本技能，养成求实认真的科学态度，提高他们实验的实际操作能力和分析能力，为培养创新实验操纵能力打好基础。
　　三、增强实验探究，培养创新思维
　　在化学实验教学中，要不断鼓励学生通过观察、比较、类比等探索手段，提出种种假设和猜想，激活创新欲望。学生在自己“探索”化学规律的实验过程中，可以通过动眼观察、动手操作、动脑思考和动口阐述，锻炼和培养自己的创新思维。在实验教学中教师要指导学生认真理解实验操作的每一个步骤和方法，而不是照方抓药，应该严格按照实验操作规程。创新能力的培养需要创造性的教与学。创新演示实验，不但使学生掌握有关知识，给予示范，而且培养他们不迷信课本，敢于对科学方法进行创新的精神，激活创新意识。
　　四、引导实验设计，培养创新能力
　　在化学实验教学中，要引导学生在运用知识去探索的过程中有所创新地解决问题，要充分挖掘课本中理论知识与实验的结合点，强化实验设计性教学。通过引导学生根据实验目的和原理自行设计实验，让学生自己去发现问题，使学生在实验过程中变被动为主动，在实验技能、知识应用、分析问题及解决问题等诸多方面的能力得到训练，从而使学生的创新思维得以发展，逐步形成创新能力。例如开展“一器多用”培养学生思维的独创性、灵敏性；根据同一实验目的，学生通过综合运用知识，广泛联系，自己设计实验方案。然后组织学生讨论，鼓励他们从多角度、多层次，对各种方案进行合理评价，对合理的方案安排学生亲自操作。使学生思维的独创性、发散性、灵活性就会得到强化，创新能力得到优化。
　　总之，化学实验教学作为化学教学的基础和核心，在教学中充分发挥实验教学的特色，培养学生的智力和思维的深刻性、严密性、创造性、广阔性和敏捷性，通过学生的主动参与、独立操作、积极探索，以实现学生实验能力的综合发展，培养学生的创新精神。当然，学生的创新精神不是一朝一夕就能形成的，也不是通过一、二次实验或活动就能培养起来的，它要求学校、教师、学生、家庭以及社会的共同努力、密切配合。而作为一位化学教师，首先要求自己要具有强烈的创新精神和较强的创造力，不怕麻烦，勇于开拓。在每一节课、每一次活动、每一个实验中，都不忘向学生渗透创新思想、不断激活他们创造性思维的细胞，同时要尽可能的给学生提供亲自实践的机会，这样，既提高学生的学习兴趣，又能激发学生的创新能力。