【摘 要】
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随着新一轮基础教育改革的推进,数学课题学习被纳入我国中学课程教学.在新教材的实验和推广中,以“课题学习”为载体进行数学实践活动教学是培养学生创新意识和实践能力的重
【机 构】
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南平市第四中学,福建 南平,353000
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随着新一轮基础教育改革的推进,数学课题学习被纳入我国中学课程教学.在新教材的实验和推广中,以“课题学习”为载体进行数学实践活动教学是培养学生创新意识和实践能力的重要方式之一.教师用自己的智慧去研究教材、整合知识,有创造性地教学,让学生亲历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用,培养学生的转化意识,使学生对数学理解的同时,获得成功的体验和克服困难的经历.笔者设计的?课题学习最短路径问题(第2课时)?参加了“2016福建省青年教师优秀课观摩与交流活动”,在活动中参评并获得二等奖.现以本节课为例,就教学中如何精心设计问题,借助自制教具,培养学生的问题转化意识,促进学生思维发展等方面谈谈笔者的设计与思考.
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