【摘 要】
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本文应用汉英会议口译平行语料库,基于描述性翻译研究范式和认知隐喻翻译研究路径,以旅程隐喻为例考察总理记者会汉英口译中隐喻口译的策略类型及其使用分布.从源语和译语出
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本文应用汉英会议口译平行语料库,基于描述性翻译研究范式和认知隐喻翻译研究路径,以旅程隐喻为例考察总理记者会汉英口译中隐喻口译的策略类型及其使用分布.从源语和译语出发进行双向考察发现,隐喻口译策略可归纳为隐喻对等、再隐喻化、去隐喻化和隐喻化四类;译员的隐喻口译策略选择和使用偏好体现了机构口译规范的制约以及译员群体概念化方式的倾向和偏好,揭示出译员通过隐喻的概念和人际功能的结合试图实现或强化话语功能的目的以及译员作为话语参与者的角色.
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当下,副文本理论被广泛应用于各种类型的译本阐释与批评中,其中尤以文学作品较为突出.在中国文化走出去的背景下,中华典籍所含的丰富副文本也引起了学者的关注.本文以文学典
晚明之际的徐光启积极投身于翻译事业,使翻译从宗教殿堂走向现世市井,实现了中国翻译第一次质的变化;清末的傅兰雅在华从事翻译二十八年,孜孜于科技术语的统一工作,并对当时
基于证据持续改进是改善实践、优化教学的重要路径。为了解小学教师的循证素养现状,本研究采用自编问卷,运用整群抽样法,对上海市静安区15所小学的1616名专任教师展开调查。结果显示:小学教师循证素养总体达到中上水平,但还有较大提升空间;不同学历、不同教龄、不同职称的教师循证素养存在差异。根据调查结果,本研究提出推进循证教学及专业反思、增强循证实践的专业支持、提升小学教师的信息技术应用能力、开启“线上+线下”学习模式等建议。
网络欺凌是一种新型欺凌行为,青少年学生是网络欺凌事件的高危群体。青少年网络欺凌具有表现形式多样、发生行为普遍且隐匿、危害后果严重等特点,是青少年个人因素、家庭及校园环境因素、网络媒介特性等多因素相互作用的结果。青少年网络欺凌的防治是一项复杂的系统工程,国家需要营造多元共治的社会环境,学校应强化教育与监管职能,家庭则应更多地介入青少年网络使用的监管,自上及下的多维治理体系方能有效减少青少年网络欺凌事件的发生。
原子峰位置的精确定位、原子像绝对强度的标定是利用原子分辨电子显微像确定材料结构的重要前提。近年来快速发展的深度学习技术在计算机视觉和目标检测领域都取得了极大的成功,受此启发,本文建立了针对单原子图像的卷积神经网络。同时并构建了含有大量单原子图像的训练数据集,用于这一卷积神经网络的训练,实现了对单原子图像的可靠检测。利用训练完成的卷积神经网络改进滑动窗口算法,实现了在原子位置检测效果上的明显提升。
选择若干版本科学(生物)教科书,从编写依据、教学内容、教学目标和教学方法四个方面检讨中小学科学教科书上的“非典”学习内容,审视我们的科学防疫教育。研究发现:科学教科书上涉及“非典”学习内容的版本不多,内容比较零散、不够全面;教学目标处于较低水平,以记忆和领会水平为主;教学方法比较单一,以讲授法为主。建议修订课标,重视“非典”内容的学习;循序渐进,螺旋上升;情知统一,高阶学习;优选方法,学以致用。
Based on the requirement of the new technology for producing potassium sulfate and N-Mg compound fertilizer,boussingaultite,by the reaction of the mineral shoenite from Kunteyi Salt Lake,Qinghai province,and the industrial by-product ammonium sulfate,the
本工作以四水合醋酸镍和二氰二胺为原料,利用简单热解法制备出镍金属与氮元素共掺杂型碳纳米管状材料。借助扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射测试(XRD)、X射线光电子能谱测试(XPS)、氮气吸脱附测试(BET-BJH)和电化学技术等表征手段,对比分析了商业化碳纳米管(CNT)、商业化氮掺杂碳纳米管(NCNT)和镍-氮掺杂型碳纳米管(Ni-NCNT)三种电极活性材料的形貌、结构和电化学性能。结果表明,Ni-NCNT材料拥有中空管状结构,比表面达160.75 m2
2021年“黄浦杯”长三角城市群“教育的活力”征文动员会,于4月8日在江苏省启东市折桂中学举行.本次征文动员会由长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教育科学研究院普教
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