【摘 要】
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【教学目标】 1.正确跟读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。 2.能借助注释、插图、上下文了解课文大意，能用自己的话讲这个故事。 3.能初步感受文言文的特点。 【教學过程】 课前 聊姓名，唱儿歌 师：我们班的同学都叫我“阿雷老师”，同学们猜测一下，它是怎么来的？ 生：我观察到大屏幕上您的姓名里有一个 “雷”，是从姓名中来的吧？ 师：你是一个很会观察和思考的学生，请坐。我的姓名里
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【教学目标】
1.正确跟读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。
2.能借助注释、插图、上下文了解课文大意，能用自己的话讲这个故事。
3.能初步感受文言文的特点。
【教學过程】
课前
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摘 要： 结合当前国家对高校创新型人才的培养方向，加强基层学生黨支部建设的创新与实践，对推进高校的学生党建工作有着积极作用。本文以广东药学院中药学院在学生党支部的建设为例，以创新型人才培养的视角，结合学生党员成才发展的需要，通过对学生党支部建设理念、活动载体的创新，加强对学生党员创新意识和能力的培养，促进学生党员的成长，并在创新实践中取得实效。 关键词： 高校学生 党支部建设 创新 实践 党的
我读了朱自强教授的《小学语文儿童文学教学法》，颇有收获。书中主要分为“理念研究”和“教学方法制定”两大板块。朱自强教授在反思“工具论”语文观的基础上，提出“建构论”语文观，对我们广大语文教师认识语文学科的本质有着重要意义。朱教授还站在语言本体论的角度上，深入论证了儿童文学是发展儿童语言的最佳资源，不仅在语文观上进行了理念上的创新，而且提出了儿童文学阅读教学和儿童文学分级阅读的原则，这些原则为一线教
《投奔怒海》影片最后的定格画面，让我们很容易联想到了《四百击》最后的定格镜头。同样是孩子，同样是逃走，同样在海边，同样也是面对未知的命运，唯一不同的是一方在岸边，另一方却坐上了一条驶向远方的船。 本片想表达的太多，并不仅仅是谈人性的电影。面对《投奔怒海》这部片子很难让我们相信这是许鞍华说的“人性电影”，我们更多的是看到了这部片子的隐喻与政治暗示。这也是本片在当时国内不能公映的原因。 不置可否片
摘 要： 莎士比亚的戏剧《罗密欧与朱丽叶》是世界文学史、戏剧史上的著作之一。作品中罗密欧与朱丽叶相爱的经历曲折而动人。除了主角罗密欧和朱丽叶外，次要人物在剧中也有着关键的意义。本文分析次要人物在剧中的作用。 关键词： 莎士比亚 《罗密欧与朱丽叶》 次要人物 罗密欧和朱丽叶的传说最早可以追溯到文艺复兴时期。最初在意大利人马苏乔的文章中被记载，那时就奠定了后来莎士比亚作品的感情基调，之后又在作家间
【教学意图】 俗话说“巧妇难为无米之炊”。要让学生的作文有话可说，作文的指导就必须从内容入手。因此，不少语文教师便采用了游戏作文、活动作文、科学实验作文等多种形式，让学生习作由“无米之炊”变“有米可炊”。笔者任教高年级语文，同时也任教六年级科学课，在科学教材中，有一堂课是《造纸桥》，笔者在大语文的理念下，做了大胆尝试，以《造纸桥》为内容进行了习作教学 实践。 【教学目标】 1.通过实验，激
眼看要过年了，黑子的女人要回了。 女人到福建晋江打工快一年了，平日里除了电话，连微信和视频也少有，女人总说蹭不到Wi-Fi，挣俩钱不容易，舍不得用流量。黑子在家盼得心里生疼，过日子像被人挖走了一块肝，咋过都不舒服。夜里想女人了，就在床上抱着手机看电视，睡着了手机还在哇哇叫。 女人要回了，黑子将睡了好几个月的床单被套拆下来，洗得干干净净。挥着膀子将家里进行了大扫除，特别是客厅和厨房，家具和地
摘 要： 《同金十一沛恩游栖霞寺望桂林诸山》是袁枚青年时代的作品。诗人运用奇特的比喻、大胆的夸张和斑斓瑰丽的想象，采用歌行体的长篇表现桂林诸山的奇异诡谲，将原本沉寂的山峰赋予生命灵性和神秘色彩，笔触恣肆，气势飞动，引用充满奇幻的浪漫主义和强烈的主观主义色彩，是其“性灵说”的早期实践。 关键词： 袁枚 诗歌 赏析 奇山不入中原界，走入穷边才逞怪。 桂林天小青山大，山山都立青天外。 我来六月游
由于身体的原因，我行走不是十分方便，但这并不影响我是一个热爱行走的人。我生活在沈阳，它的名字似乎很多，下午无事静坐的时候，我总会莫名其妙地想，它叫盛京的時候什么样儿？它叫奉天的时候又是什么样儿？因为这样的好奇，我沿着老照片去遛老城根儿。我仿佛看得见依稀的行人中有哪一些在向我微笑，又有哪一些人处在我无法看见的地方和我互为风景;风来了，砖缝里的胡弦声悠悠传来，落地的青苔全因拉弦儿的人的一声咳嗽……
作者简介： 孙德廉，笔名穗子。中华诗词学会会员、中国楹联学会会员，牡丹江市诗词楹联家协会副主席，牡丹江市作家协会理事。《拼魔方》获2018年“同美杯”全国小小说大赛三等奖;《催产119》获“北岳文艺杯”山西晚报2018小小说大赛一等奖。《后院鲁二婶》入选百花洲出版社《2018年中国微型小说排行榜》与长江出版社《2018年中国小小说精选》。 1 七点钟，沙成海准时奔向城西，脸上带着惯常的
摘 要： “微时代”是全球信息化时代的重要组成部分，也是人们尤其是青年大学生日常生活中了解校内外信息的重要途径。“微时代”因其具有鲜明的特征，使得大学生党员的思想政治教育工作面临机遇和挑战。本文以内蒙古民族大学为例，通过调查问卷法、例证法等研究方法了解“微时代”的特征，探究大学生党员思想政治教育工作的新方法、新载体、新措施，助力培养勇担社会责任和历史使命的青年大学生党员，全面提升基层党建工作水平。