【摘 要】
：
在新时期中职教育改革的过程中，重点是要确保实践教学的质量。中职教育教学应该是理论与实践相结合的，学生需要具备相n关的专业技能，所以这就需要教师进行深入的教学改革探索，其中，行动导向教学法的运用，对于充分发挥学生的主体作用，促进综合职业n能力素质具有重要作用。在中职种植专业实践教学中，教师应该注重对行动导向教学法的应用进行研究，要坚持以学生为本，深入挖掘内在n潜能，鼓励学生积极参与课堂讨论，调动实践学习欲望，还要注重明确地设置总任务，引导分解子任务。本文主要围绕中职种植专业实践教n学中行动导向教学法的应用进
【机 构】
：
鄢陵县职业教育中心 河南许昌 461200
论文部分内容阅读
在新时期中职教育改革的过程中，重点是要确保实践教学的质量。中职教育教学应该是理论与实践相结合的，学生需要具备相n关的专业技能，所以这就需要教师进行深入的教学改革探索，其中，行动导向教学法的运用，对于充分发挥学生的主体作用，促进综合职业n能力素质具有重要作用。在中职种植专业实践教学中，教师应该注重对行动导向教学法的应用进行研究，要坚持以学生为本，深入挖掘内在n潜能，鼓励学生积极参与课堂讨论，调动实践学习欲望，还要注重明确地设置总任务，引导分解子任务。本文主要围绕中职种植专业实践教n学中行动导向教学法的应用进行了分析，以供参考交流。
其他文献
任务驱动教学法是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”、以教定学的被动教学模n式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。通过实践发现“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，培n养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。
高职院校便是给众多学生以学习专业性知识，提高自身能力，以便更好地投入今后的工作生活，实现个人价值。高职美术教育n是学前教育专业需要掌握的专业技能之一。美术教育能够间接提高学生的创新能力，为学生日后的工作和学习生活打下良好基础。但不可否n认，目前来说高职学前美术教育的教学方式和教学方法仍然存在争议。本文主要依据高职学前美术教育如何提高学生创新能力进行讨论，提n出有效的解决措施，以供参考。
基于传播学的角度来看，工匠精神培育也属于信息传播的范畴。涵化理论研究过程中的各项要素与高职院校工匠精神培育过程n有着若干契合点，教师通过思政课程与课程思政、校园文化建设、校园媒介宣传等方式，将经过选择和加工的工匠精神相关信息持续传递给n学生，寓价值观引导于无形之中，启发学生自觉认同、产生共鸣，实现涵化效果。通过分析高职院校工匠精神的传播过程及其中的涵化作用n可以发现，对于高职院校工匠精神培育来说，正确价值导向是根本保证，加强隐性教育是有力举措，打造融媒体矩阵是关键一招，形成教育n场域是重点要求。
高中教育阶段是学生步入大学殿堂的重要教育阶段，也是备受教育部门关注的。高中时期的教育对培养学生的综合能力是非常n重要的。地理学科也是组成高中教育教学的一部分，高中地理教学内容的特点是在将广泛复杂的地理知识的记忆基础上再进行深入分析和具n体应用。要符合新课程改革的要求，提升高中学生的地理核心素养，教师可以从高中地理课堂出发，设计出符合学生兴趣的提问教学，使学n生在课堂提问教学中提升对知识的深入理解和具体应用。
目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了迅速提升，也正是在这样的背景下，越来越n多的人逐渐意识到，校园教育工作的顺利开展和实施，对于人才培养所起到的关键性作用。所以本文也结合初中阶段历史课堂教学活动的开n展实际情况，重点探讨基于核心素养理念的课堂教育工作开展策略，希望能够真正地以学生为根本，发挥出教育所具有的优势，从而保障学n生能够在最佳的环境和状态下，了解更多的历史知识内容，提高自身的学习效果和质量，为后续的健康发展和长足进步做出巨大的贡献。
教师实际落实自主合作学习形式的过程中带动学生积极思考物理知识。教师高中教学阶段让学生更好地激发物理学习的价值。n通过不断的整合自主合作学习体系，让学生看到自主合作学习精髓和实际力量。同时，教师给予学生对物理知识学习准确认识的过程中，对n学生的物理学习内容准确划分定位，这让学生拥有展现自我的空间，也释放出自主合作学习的韵味。总之，需要对自主合作学习的意义全面n阐释，指引学生更好地发挥自身优势，提高学习的效果和质量。
社会的进步让人们生活质量不断改善，不断满足的物质需求促进了人们对美的渴望，由于农村发展的限制导致幼儿在幼儿园时n期无法更好的接受美术教育的熏陶，动手能力、想象力没有得到充分的发展。本文走进农村，利用自然资源，阐述了如何就地取材，通过自n然物更好地开展农村幼儿园美术活动。提升农村幼儿园美术教学活动的质量，促进幼儿的全面发展，培养农村幼儿教师因地制宜地开发乡土n课程资源的意识，全面提升农村幼儿教师开发乡土课程资源的能力，促进农村幼儿教师的专业发展。
课程思政是为了实现各类课程与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这n个根本问题。本文结合高职院校专业教学实践，从课程思政角度，解决如何在电路课程中对大学生进行思政教育，深入挖掘本课程蕴含的思n政元素和所承载的育人功能，推进了专业知识与育人元素的融合，充分发挥专业课教师协同育人的作用等进行了探索。
红河学院作为西南边陲的地方本科高校，在如火如荼地进行 “国门大学”建设进程中积极响应国家高等教育战略要求和云南n省教育国际化发展目标。作为国际流通语种专业的英语专业需要在高等教育国际化背景下，在推进“国门大学”建设进程中，在英语学习国n际大环境下，结合地方经济社会发展需要，对致力于提升英语专业学生就业竞争力和参与国际交流与事务竞争力的英语专业创新性实践教学n体系，旨在优化实践教学内容，丰富教学平台基地，创新教学评价和管理监控体制等有深入研究的必要。
以问题为导向的教学方法（PBL）是指以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索贯穿整个教学过程。从分子生n物学基础理论到常见分子生物学检验技术，运用PBL教学方法，通过课堂教学效果反馈对教学情况进行分析与探讨。