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一、教学内容分析
大气环境是人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的“人与自然”的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。所以，本节教材有助于对前后各单元知识的学习和理解。大气的垂直分布和对流层大气的受热过程又是学习本节教材中大气环流、天气系统等知识的基础。
课程“标准”对大气的分层状况、影响地面辐射的主要因素这些内容并未做明确的要求。但是大气的分层状况，是学习理解本节教材所需要的知识基础储备，因此要求学生初步掌握，能够读图分析大气各层的特点等内容；而影响地面辐射的因素是学习热力环流形成的知识储备，也是学习海陆分布对气温、气压、气候带的影响等知识的基础。因此本节课要求学生能够初步认识纬度因素、下垫面因素等对地面辐射的影响。
二、教学目标
1.知识与技能
①了解大气的垂直分层、据图分析各层大气的主要特征及其与人类活动的关系；②读表分析大气对太阳辐射削弱作用的主要方式和特点；③读图分析大气的保温效应原理；④读图分析影响地面辐射的主要因素。
2.过程与方法
①阅读表格，运用对比分析方法，比较说明大气对太阳辐射削弱作用的不同方式和特点；②读图分析，概括大气各层次的特点、理解大气“温室效应”原理、分析影响地面辐射的主要因素；③绘制简图，说明大气的受热过程。
3.情感態度与价值观
①通过了解大气与人类活动的密切关系，增强学生大气环保的意识，树立正确的环境观；②通过分析大气的温室效应在农业中的运用，增强学生理论联系实际的能力；③通过小组合作探究、相互交流等过程和方法，使学生学会与他人合作，并在合作过程中学会交流和表达，培养学生的团队意识和协作精神。
三、教学重点难点
1.教学重点
①对流层大气的主要成分和特征；②大气对太阳辐射的削弱作用；③大气受热过程和大气的温室效应；④影响地面辐射的主要因素。
2.教学难点
①读图分析并推导对流层大气的主要特征；②运用图表说明大气受热过程大气；③分析大气的保温效应原理。
四、教学方法
①启发式；②读图、读表分析法；③对比讨论法。
五、教学过程
【引入新课】生活中有许多人和物，他们一直围绕在我们身边，默默地为我们奉献出一切，滋养着我们健康成长。然而，我们或许对他们没有丝毫的在意。只有等到有一天失去他们时，我们才发现他们有多么的珍贵！可那时已为时晚矣。例如，供我们时时呼吸的大气就是这样。因此，我们不妨作一假设，如果没有了大气……
【问题探讨】 假如地球没有了大气（课件展示幻灯片）
【老师小结并出示本节课题】 第三节大气环境
【旧知识回顾】老师提问：大气知识知多少？（课件展示幻灯片）
【老师小结，开启新课】地球是既是宇宙中一颗普通的行星，更是一颗极为特殊的行星。因为地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。地球上具有生命物质，其中一个非常重要的原因就是地球有可供生物呼吸的大气。由于地球适当的体积和质量，产生了足够的引力，吸引一层厚达几千千米的混合气体包围着地球。这层包围地球的空气称为大气。大气圈是地球适于生物生存和繁衍的最重要的条件之一。大气是地球自然环境的重要组成部分，也是地球自然环境中最为活跃的要素。如果地球上没有大气，就没有今天千姿百态的地表形态和丰富多彩的生物界，更没有人类赖以生存和发展的自然环境。人类就生活在大气的底部，大气的状态和变化时时刻刻影响着我们。因此，我们有必要更加深入地学习有关大气的知识。
大气的组成成分在垂直方向上是有差异的，进而使得大气的温度、密度和大气运动状况等物理性质在垂直方向上有差异。因此，大气在垂直方向上可以划分为对流层、平流层和高层大气。
【活动一】读图思考（教材P.43图）：
1.总体识读：横纵坐标及图中地理事物；
2.分析对流层的气温变化特点？（原因埋下伏笔）
3.推导对流层的大气运动方式及天气现象的变化？
【学生发言，教师小结】因为人类就生活在对流层的底部，可以说是“人类之家”。天气现象复杂多变。近地面的水汽和固体杂质通过对流运动向上空输送，在上升过程中随着气温的降低，容易成云致雨。与人们生活和生产活动紧密相关的各种天气现象(云、雨、雾、雪等)都发生在对流层。因此对流层与人类的关系最为密切。（课件展示推导过程图片）
【活动二】 触类旁通（课件展示幻灯片）
根据平流层的气温变化特点分析
1.平流层大气运动方式？
2.平流层适合飞机飞行的条件？
【学生发言，教师小结】平流层与人类的关系也很密切。如臭氧是“地球生命的保护伞”，而臭氧主要集中在平流层，臭氧大量吸收太阳紫外线，保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害，可以说平流层是人类生存环境的天然屏障。 该层水汽含量极少，天气晴朗，能见度好，大气平稳，有利于高空飞行。现在人们乘坐的大型飞机多是在平流层中飞行。
【教师小结】
大气的组成和垂直分布（板书）（课件展示幻灯片）
【承转】知其所以然（课件展示幻灯片）
对流层大气的温度会随海拔的升高而降低，为什么？
对流层大气的受热过程（板书）（课件展示幻灯片）
【承转】太阳辐射是地球上的能量源泉，大气中发生的一切现象和过程，都与太阳辐射能及其转化密切相关。太阳辐射需要穿过厚厚的大气才能到达地面，这样太阳辐射在地球表面和大气之间进行着一系列的能量转换，从而形成地球表面复杂的大气热力状况，维持着地球表面的热量平衡。
对流层大气的受热过程包括两个方面，即大气对太阳辐射的作用和大气对地面的作用。（课件展示幻灯片）
大气对太阳辐射的反射是没有选择性的。云层的反射作用最为显著。云层越厚，云量越多，反射愈强。所以夏季天空多云时，白天的气温不会太高，就是这个道理。此外，大气中的杂质颗粒越大，反射能力越强。
大气对地面的作用 (板书) （课件出示幻灯片）
对流层中的水汽和二氧化碳对太阳短波辐射吸收很少，但对地面长波辐射吸收能力很强，因而使近地面大气增温。近地面大气又以辐射、对流等方式，把热量传给高一层大气，使大气保存了地面所放出热量的绝大部分(75%-95%)。因此，对流层大气的主要而直接热源是地面。海拔越高的大气层，离地面热源越远，水汽和二氧化碳也越少，能够吸收的地面热量减少，所以，对流层大气的温度随海拔的升高而降低。
（注：此教学设计获重庆市一等奖）
大气环境是人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的“人与自然”的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。所以，本节教材有助于对前后各单元知识的学习和理解。大气的垂直分布和对流层大气的受热过程又是学习本节教材中大气环流、天气系统等知识的基础。
课程“标准”对大气的分层状况、影响地面辐射的主要因素这些内容并未做明确的要求。但是大气的分层状况，是学习理解本节教材所需要的知识基础储备，因此要求学生初步掌握，能够读图分析大气各层的特点等内容；而影响地面辐射的因素是学习热力环流形成的知识储备，也是学习海陆分布对气温、气压、气候带的影响等知识的基础。因此本节课要求学生能够初步认识纬度因素、下垫面因素等对地面辐射的影响。
二、教学目标
1.知识与技能
①了解大气的垂直分层、据图分析各层大气的主要特征及其与人类活动的关系；②读表分析大气对太阳辐射削弱作用的主要方式和特点；③读图分析大气的保温效应原理；④读图分析影响地面辐射的主要因素。
2.过程与方法
①阅读表格，运用对比分析方法，比较说明大气对太阳辐射削弱作用的不同方式和特点；②读图分析，概括大气各层次的特点、理解大气“温室效应”原理、分析影响地面辐射的主要因素；③绘制简图，说明大气的受热过程。
3.情感態度与价值观
①通过了解大气与人类活动的密切关系，增强学生大气环保的意识，树立正确的环境观；②通过分析大气的温室效应在农业中的运用，增强学生理论联系实际的能力；③通过小组合作探究、相互交流等过程和方法，使学生学会与他人合作，并在合作过程中学会交流和表达，培养学生的团队意识和协作精神。
三、教学重点难点
1.教学重点
①对流层大气的主要成分和特征；②大气对太阳辐射的削弱作用；③大气受热过程和大气的温室效应；④影响地面辐射的主要因素。
2.教学难点
①读图分析并推导对流层大气的主要特征；②运用图表说明大气受热过程大气；③分析大气的保温效应原理。
四、教学方法
①启发式；②读图、读表分析法；③对比讨论法。
五、教学过程
【引入新课】生活中有许多人和物，他们一直围绕在我们身边，默默地为我们奉献出一切，滋养着我们健康成长。然而，我们或许对他们没有丝毫的在意。只有等到有一天失去他们时，我们才发现他们有多么的珍贵！可那时已为时晚矣。例如，供我们时时呼吸的大气就是这样。因此，我们不妨作一假设，如果没有了大气……
【问题探讨】 假如地球没有了大气（课件展示幻灯片）
【老师小结并出示本节课题】 第三节大气环境
【旧知识回顾】老师提问：大气知识知多少？（课件展示幻灯片）
【老师小结，开启新课】地球是既是宇宙中一颗普通的行星，更是一颗极为特殊的行星。因为地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。地球上具有生命物质，其中一个非常重要的原因就是地球有可供生物呼吸的大气。由于地球适当的体积和质量，产生了足够的引力，吸引一层厚达几千千米的混合气体包围着地球。这层包围地球的空气称为大气。大气圈是地球适于生物生存和繁衍的最重要的条件之一。大气是地球自然环境的重要组成部分，也是地球自然环境中最为活跃的要素。如果地球上没有大气，就没有今天千姿百态的地表形态和丰富多彩的生物界，更没有人类赖以生存和发展的自然环境。人类就生活在大气的底部，大气的状态和变化时时刻刻影响着我们。因此，我们有必要更加深入地学习有关大气的知识。
大气的组成成分在垂直方向上是有差异的，进而使得大气的温度、密度和大气运动状况等物理性质在垂直方向上有差异。因此，大气在垂直方向上可以划分为对流层、平流层和高层大气。
【活动一】读图思考（教材P.43图）：
1.总体识读：横纵坐标及图中地理事物；
2.分析对流层的气温变化特点？（原因埋下伏笔）
3.推导对流层的大气运动方式及天气现象的变化？
【学生发言，教师小结】因为人类就生活在对流层的底部，可以说是“人类之家”。天气现象复杂多变。近地面的水汽和固体杂质通过对流运动向上空输送，在上升过程中随着气温的降低，容易成云致雨。与人们生活和生产活动紧密相关的各种天气现象(云、雨、雾、雪等)都发生在对流层。因此对流层与人类的关系最为密切。（课件展示推导过程图片）
【活动二】 触类旁通（课件展示幻灯片）
根据平流层的气温变化特点分析
1.平流层大气运动方式？
2.平流层适合飞机飞行的条件？
【学生发言，教师小结】平流层与人类的关系也很密切。如臭氧是“地球生命的保护伞”，而臭氧主要集中在平流层，臭氧大量吸收太阳紫外线，保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害，可以说平流层是人类生存环境的天然屏障。 该层水汽含量极少，天气晴朗，能见度好，大气平稳，有利于高空飞行。现在人们乘坐的大型飞机多是在平流层中飞行。
【教师小结】
大气的组成和垂直分布（板书）（课件展示幻灯片）
【承转】知其所以然（课件展示幻灯片）
对流层大气的温度会随海拔的升高而降低，为什么？
对流层大气的受热过程（板书）（课件展示幻灯片）
【承转】太阳辐射是地球上的能量源泉，大气中发生的一切现象和过程，都与太阳辐射能及其转化密切相关。太阳辐射需要穿过厚厚的大气才能到达地面，这样太阳辐射在地球表面和大气之间进行着一系列的能量转换，从而形成地球表面复杂的大气热力状况，维持着地球表面的热量平衡。
对流层大气的受热过程包括两个方面，即大气对太阳辐射的作用和大气对地面的作用。（课件展示幻灯片）
大气对太阳辐射的反射是没有选择性的。云层的反射作用最为显著。云层越厚，云量越多，反射愈强。所以夏季天空多云时，白天的气温不会太高，就是这个道理。此外，大气中的杂质颗粒越大，反射能力越强。
大气对地面的作用 (板书) （课件出示幻灯片）
对流层中的水汽和二氧化碳对太阳短波辐射吸收很少，但对地面长波辐射吸收能力很强，因而使近地面大气增温。近地面大气又以辐射、对流等方式，把热量传给高一层大气，使大气保存了地面所放出热量的绝大部分(75%-95%)。因此，对流层大气的主要而直接热源是地面。海拔越高的大气层，离地面热源越远，水汽和二氧化碳也越少，能够吸收的地面热量减少，所以，对流层大气的温度随海拔的升高而降低。
（注：此教学设计获重庆市一等奖）