提高“学困生”英语学习能力的思考和实践

来源 :科教导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lj200610819
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小学英语教学作为英话学习的起步阶段,对每一位学生的长远成长具有更为突出的基础性意义。本文分析了“学困生”的产生原因进行了分析,并提出了一系列的解决办法。“学困生”不仅是传统意义上的“学业不良”,还包括“学习失能”。这些“学困生”的智力属正常范围,但由于智力因素(思维力、想象力、理解力、记忆力等)与非智力因素(动机、兴趣、情感、意志等)种种原因在英语学习过程中形成语言技能的速。
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