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摘要：深入开展土建类高校研究生创新计划实施成效及其对研究生创新能力培养作用的分析。通过对各类土建类研究生教育创新计划项目的成效分析，从品牌建设、优化机制、实施方式等方面提出土建类高校未来开展研究生创新计划的举措，进一步提升实施效果。
关键词：研究生教育；创新计划；土建类高校
课题来源：中国学位与研究生教育学会2013年研究课题（编号：C1-2013Y07-087）；辽宁省研究生培养机制改革研究项目（编号：lnxwb12043）；沈阳建筑大学研究生教育改革研究与实践专项课题（编号：ZD2012006）。
创新能力培养是研究生教育的核心内容。以增强创新能力为核心，实施研究生教育创新计划是现阶段全面提高研究生培养质量的重要手段。2003年教育部正式启动研究生教育创新计划；2007年之后，全国各省分别启动了省级“研究生教育创新计划”，旨在进一步促进区域优质资源共享，营造创新氛围，强化研究生创新意识、创新精神和创新能力的培养[1-2]。10年来的实践证明，实施研究生教育创新计划为提升研究生创新能力提供了一个广阔的平台和有效的途径。
研究生教育是高层次人才培养的主渠道，相比“985”、“211”工程高校，以及文、工、理等传统学科，土建类高校研究生教育在创新能力培养、师资队伍建设、科研水平、硬件设施等各方面均存在薄弱环节。如何抓住实施研究生教育创新计划的战略机遇，不断探索总结创新能力培养的有效途径，已成为各土建类高校面临的重要课题。沈阳建筑大学（原沈阳建筑工程学院）同浙江大学、湖南大学、大连理工大学被誉为21世纪“建筑新四军”名校，在2012年教育部学科评估中建筑学学科全国排名第9。据教育部公布的数据，截至2012年6月，全国仅有清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、重庆大学和沈阳建筑大学等6所高校的土建学科整体通过国家住房与城乡建设部的专业评估。沈阳建筑大学近年来积极承办、实施各级各类“研究生教育创新计划”项目，取得了较好成效。笔者结合沈阳建筑大学以及各土建类高校实施情况，研究了创新计划项目实施对土建类高校研究生创新能力培养的重要作用及实施途径。
一、研究生教育创新计划实施现状
我国高校开展的研究生教育创新计划项目主要包括：1）通过全国研究生暑期学校、全国博士生学术论坛和学术会议、博士生国内访学制度等；2）研究生创新中心建设；3），优秀学位论文评选；4）研究生教育区域合作[3]。作为研究生创新能力培养的重要途径，2012年辽宁省开展了适合新时期研究生教育发展的研究生教育创新计划项目，内容涵盖了优秀学位论文评选、精品课程建设、创新计划竞赛项目、培养机制改革研究等。
1.高水平学术交流活动逐步成为研究生教育创新计划的主体
举办以研究生为主体的学术交流活动可以有效提升研究生的创新思维与能力，逐步成为研究生教育创新计划的主体。以沈阳建筑大学为例，2012年承办的第21届全国结构工程学术年会诚邀了来自全国土建类高校、科研院所、设计院所的知名专家进行学术交流，为土建类研究生呈现了一场精彩的科学盛宴，为地方高校及地方建筑业提供了交流与学习的平台。
2.研究生培养机制体制改革逐步成为研究生教育发展的原动力
目前，国家级、省级学位与研究生教育改革项目稳步展开，各高校围绕人才培养机制、实践基地建设、导师队伍及创新团队发展、专业学位设置、教学模式改革与创新等方面开展了深入研究，并取得丰硕成果。由同济大学完成的“土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践”课题和北京交通大学完成的“面向国家重大需求，培养具有轨道交通特色的创新型工程人才”获得第六届高等教育国家级教学成果一等奖；沈阳建筑大学入选2011年教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队等都取得了较为丰硕的成果。
3.区域合作、优质资源共享为研究生创新能力培养提供坚实基础
各土建类院校结合经济发展和社会需求，积极开展产学研结合示范基地、研究生实习实践基地及工程技术研究中心等建设，为优秀土建类硕士、博士研究生培育创造了较好地科研、实验与实践平台。以沈陽建筑大学为例，与国家住房与城乡建设部、中国建筑八大局、中国航天建筑设计研究院、中国科学院金属研究所研究生部、沈阳市市政工程设计研究院、辽宁电力勘测设计院、中房集团辽宁置业有限公司等签订了联合共建培养研究生协议，实现了实践创新与科研同研究生实习实践基地联合共建的有机结合，为培养研究生创新能力和思维奠定了坚实的基础。
二、研究生教育创新计划取得的主要成效
1.搭建了优秀研究生学术交流与创新实践平台
以辽宁省为例，研究生教育创新计划的实施，使得以校级为中心，在辽宁省内初步建立起一个多层次、多类型和全方位的研究生教育创新实践平台，极大地带动了各高校研究生教育的改革与发展。辽宁省是全国重工业的集中地，也是建筑行业蓬勃发展的中心，更是东北三省经济发展的核心。拥有沈阳建筑大学、大连理工大学、东北大学、辽宁工程技术大学等多个土建学科研究生教育单位。通过研究生教育创新计划的实施，进一步强化和提升了辽宁省土建类研究生人才培养和创新实践的重要地位，为全省土建类研究生提供了高起点、深层次、大范围、多领域的学术交流平台。其次，各高校按照上级主管部门要求，高度重视与局部地区，乃至全国土建类高校研究生教育单位的交流与沟通，特别是充分利用“东三省”土建学科院校教育合作的良好契机，积极搭建土建类研究生教育创新合作机制与平台，形成更广阔的研究生教育创新合作平台。
2.构建了创新能力培养名师讲坛
打造了研究生创新能力培养名师讲坛，有效地拓宽研究生创新思维和视野，名师主讲与互动是创新能力培养的重要有效形式。为各高校提供了良好的交流平台和经费保障。以沈阳建筑大学为例，定期开展研究生创新讲坛和三名讲坛，诚邀国内外知名学者、研究员及一线工程技术专家等为研究生上第一堂课，极大地激发了研究生的创新意识和活力，拓宽的研究生的学术视野。 3.依托重点学科与科研
以国家重点学科和重大科研项目为依托开展了研究生教育创新计划项目，加强了研究生创新能力与创新思维的培养。依托学科特色，加强了国内外合作与交流，开展了国际和国内前沿课题研究。如沈阳建筑大学与芬兰、德国、辽宁省、沈阳市等共同开展的“沈阳地区住宅适宜性节能构造研究—以中芬生态建筑为例”、“中欧建筑节能技术与应用合作研发平台”、“低碳城市空间结构优化关键技术研究”等项目研究让更多的研究生了解和参与到国内外学科前沿课题的研究中。同时，依托国家重点实验室、省部共建实验室等开展具有地方和地域特色的学科和课题研究，让更多研究课题深入社会、服务社会，为在校研究生提供对前沿学科和科研的深层次的探讨与分析。
三、推进研究生教育创新计划的有效途径
1.立足学科特色
以学科发展为中心，认真落实各研究生教育创新计划项目的实施，积极打造研究生教育创新计划品牌项目，为研究生培养质量的提升起到积极的促进作用。
2.优化培养机制、强化研究生创新能力与综合素质
各研究生教育单位和科研院所应加大政策宣传和资金支持，吸引和凝聚边缘学科、交叉学科及专业内的优秀人才，组织搭建交叉学科平台和资源共享平台，挖掘和培养高素质复合型优秀人才。
3.加强校企联合
加强校企联合培养，完善实践基地建设与实践考评体系，全面提升研究生理论水平和实践技能；探索学科发展前沿，落实研究生教育创新计划，拓展研究生学术视野和创新能力。土建类高校研究生创新计划的顺利开展应更多地依靠地产公司、設计院、科研院所等单位的支持和帮助，为创新计划的开展提供技术支持。同时企事业单位及科研院所为创新计划的顺利开展提供了强有力的经费支持，有效地激发研究生的参与积极性和主动性。
参考文献：
[1] 研究生院.扩展国际视野，增强国际交流能力：清华大学“研究生教育创新计划”实施情况[J].学位与研究生教育，2005（1）：14-16.
[2] 吴太山，田晶.从湖北高校实施研究生教育创新计划看研究生培养模式的变革[J].国家教育行政学院学报，2009（6）：62-66.
[3] 廖文武.鉴思往来：研究生教育创新的探索与实践[M].上海：复旦大学出版社，2005.
关键词：研究生教育；创新计划；土建类高校
课题来源：中国学位与研究生教育学会2013年研究课题（编号：C1-2013Y07-087）；辽宁省研究生培养机制改革研究项目（编号：lnxwb12043）；沈阳建筑大学研究生教育改革研究与实践专项课题（编号：ZD2012006）。
创新能力培养是研究生教育的核心内容。以增强创新能力为核心，实施研究生教育创新计划是现阶段全面提高研究生培养质量的重要手段。2003年教育部正式启动研究生教育创新计划；2007年之后，全国各省分别启动了省级“研究生教育创新计划”，旨在进一步促进区域优质资源共享，营造创新氛围，强化研究生创新意识、创新精神和创新能力的培养[1-2]。10年来的实践证明，实施研究生教育创新计划为提升研究生创新能力提供了一个广阔的平台和有效的途径。
研究生教育是高层次人才培养的主渠道，相比“985”、“211”工程高校，以及文、工、理等传统学科，土建类高校研究生教育在创新能力培养、师资队伍建设、科研水平、硬件设施等各方面均存在薄弱环节。如何抓住实施研究生教育创新计划的战略机遇，不断探索总结创新能力培养的有效途径，已成为各土建类高校面临的重要课题。沈阳建筑大学（原沈阳建筑工程学院）同浙江大学、湖南大学、大连理工大学被誉为21世纪“建筑新四军”名校，在2012年教育部学科评估中建筑学学科全国排名第9。据教育部公布的数据，截至2012年6月，全国仅有清华大学、同济大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、重庆大学和沈阳建筑大学等6所高校的土建学科整体通过国家住房与城乡建设部的专业评估。沈阳建筑大学近年来积极承办、实施各级各类“研究生教育创新计划”项目，取得了较好成效。笔者结合沈阳建筑大学以及各土建类高校实施情况，研究了创新计划项目实施对土建类高校研究生创新能力培养的重要作用及实施途径。
一、研究生教育创新计划实施现状
我国高校开展的研究生教育创新计划项目主要包括：1）通过全国研究生暑期学校、全国博士生学术论坛和学术会议、博士生国内访学制度等；2）研究生创新中心建设；3），优秀学位论文评选；4）研究生教育区域合作[3]。作为研究生创新能力培养的重要途径，2012年辽宁省开展了适合新时期研究生教育发展的研究生教育创新计划项目，内容涵盖了优秀学位论文评选、精品课程建设、创新计划竞赛项目、培养机制改革研究等。
1.高水平学术交流活动逐步成为研究生教育创新计划的主体
举办以研究生为主体的学术交流活动可以有效提升研究生的创新思维与能力，逐步成为研究生教育创新计划的主体。以沈阳建筑大学为例，2012年承办的第21届全国结构工程学术年会诚邀了来自全国土建类高校、科研院所、设计院所的知名专家进行学术交流，为土建类研究生呈现了一场精彩的科学盛宴，为地方高校及地方建筑业提供了交流与学习的平台。
2.研究生培养机制体制改革逐步成为研究生教育发展的原动力
目前，国家级、省级学位与研究生教育改革项目稳步展开，各高校围绕人才培养机制、实践基地建设、导师队伍及创新团队发展、专业学位设置、教学模式改革与创新等方面开展了深入研究，并取得丰硕成果。由同济大学完成的“土木工程本科学生创新型、国际化人才培养体系与实践”课题和北京交通大学完成的“面向国家重大需求，培养具有轨道交通特色的创新型工程人才”获得第六届高等教育国家级教学成果一等奖；沈阳建筑大学入选2011年教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队等都取得了较为丰硕的成果。
3.区域合作、优质资源共享为研究生创新能力培养提供坚实基础
各土建类院校结合经济发展和社会需求，积极开展产学研结合示范基地、研究生实习实践基地及工程技术研究中心等建设，为优秀土建类硕士、博士研究生培育创造了较好地科研、实验与实践平台。以沈陽建筑大学为例，与国家住房与城乡建设部、中国建筑八大局、中国航天建筑设计研究院、中国科学院金属研究所研究生部、沈阳市市政工程设计研究院、辽宁电力勘测设计院、中房集团辽宁置业有限公司等签订了联合共建培养研究生协议，实现了实践创新与科研同研究生实习实践基地联合共建的有机结合，为培养研究生创新能力和思维奠定了坚实的基础。
二、研究生教育创新计划取得的主要成效
1.搭建了优秀研究生学术交流与创新实践平台
以辽宁省为例，研究生教育创新计划的实施，使得以校级为中心，在辽宁省内初步建立起一个多层次、多类型和全方位的研究生教育创新实践平台，极大地带动了各高校研究生教育的改革与发展。辽宁省是全国重工业的集中地，也是建筑行业蓬勃发展的中心，更是东北三省经济发展的核心。拥有沈阳建筑大学、大连理工大学、东北大学、辽宁工程技术大学等多个土建学科研究生教育单位。通过研究生教育创新计划的实施，进一步强化和提升了辽宁省土建类研究生人才培养和创新实践的重要地位，为全省土建类研究生提供了高起点、深层次、大范围、多领域的学术交流平台。其次，各高校按照上级主管部门要求，高度重视与局部地区，乃至全国土建类高校研究生教育单位的交流与沟通，特别是充分利用“东三省”土建学科院校教育合作的良好契机，积极搭建土建类研究生教育创新合作机制与平台，形成更广阔的研究生教育创新合作平台。
2.构建了创新能力培养名师讲坛
打造了研究生创新能力培养名师讲坛，有效地拓宽研究生创新思维和视野，名师主讲与互动是创新能力培养的重要有效形式。为各高校提供了良好的交流平台和经费保障。以沈阳建筑大学为例，定期开展研究生创新讲坛和三名讲坛，诚邀国内外知名学者、研究员及一线工程技术专家等为研究生上第一堂课，极大地激发了研究生的创新意识和活力，拓宽的研究生的学术视野。 3.依托重点学科与科研
以国家重点学科和重大科研项目为依托开展了研究生教育创新计划项目，加强了研究生创新能力与创新思维的培养。依托学科特色，加强了国内外合作与交流，开展了国际和国内前沿课题研究。如沈阳建筑大学与芬兰、德国、辽宁省、沈阳市等共同开展的“沈阳地区住宅适宜性节能构造研究—以中芬生态建筑为例”、“中欧建筑节能技术与应用合作研发平台”、“低碳城市空间结构优化关键技术研究”等项目研究让更多的研究生了解和参与到国内外学科前沿课题的研究中。同时，依托国家重点实验室、省部共建实验室等开展具有地方和地域特色的学科和课题研究，让更多研究课题深入社会、服务社会，为在校研究生提供对前沿学科和科研的深层次的探讨与分析。
三、推进研究生教育创新计划的有效途径
1.立足学科特色
以学科发展为中心，认真落实各研究生教育创新计划项目的实施，积极打造研究生教育创新计划品牌项目，为研究生培养质量的提升起到积极的促进作用。
2.优化培养机制、强化研究生创新能力与综合素质
各研究生教育单位和科研院所应加大政策宣传和资金支持，吸引和凝聚边缘学科、交叉学科及专业内的优秀人才，组织搭建交叉学科平台和资源共享平台，挖掘和培养高素质复合型优秀人才。
3.加强校企联合
加强校企联合培养，完善实践基地建设与实践考评体系，全面提升研究生理论水平和实践技能；探索学科发展前沿，落实研究生教育创新计划，拓展研究生学术视野和创新能力。土建类高校研究生创新计划的顺利开展应更多地依靠地产公司、設计院、科研院所等单位的支持和帮助，为创新计划的开展提供技术支持。同时企事业单位及科研院所为创新计划的顺利开展提供了强有力的经费支持，有效地激发研究生的参与积极性和主动性。
参考文献：
[1] 研究生院.扩展国际视野，增强国际交流能力：清华大学“研究生教育创新计划”实施情况[J].学位与研究生教育，2005（1）：14-16.
[2] 吴太山，田晶.从湖北高校实施研究生教育创新计划看研究生培养模式的变革[J].国家教育行政学院学报，2009（6）：62-66.
[3] 廖文武.鉴思往来：研究生教育创新的探索与实践[M].上海：复旦大学出版社，2005.