了解:孩子“不乖”,气质作怪

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  美国纽约大学的儿童发育专家对儿童气质进行了长期研究后,把儿童气质归纳为9个维度。要了解儿童气质的概念,就要先了解这9个维度。
  
  活动水平
  
  指孩子在日常生活中的活动量。活动量大的孩子显得较有朝气,有探索性,但有时会因好动而影响既定任务的完成,或在活动中干扰他人。活动量少的孩子安静,做事较细心,有耐性,但往往显得办事速度较慢、效率低。
  
  节律性
  
  指饮食、大便、睡眠等生物功能的节律性。节律性强的孩子,各项生物功能都比较“准时”,容易抚养,但显得刻板,若生活环境有所变化易出现适应困难。节律性弱的孩子,吃饭、睡觉等时间不规律,日常抚养中可能给家长带来麻烦,但不易产生适应困难。
  
  趋避性
  
  指孩子面对新事物或陌生人最初的反应是接近还是退缩。易接近的孩子,愿意接受新事物,见人“自来熟”,但也会因此容易受不良事物或人的负面影响。退缩的孩子对新事物易回避,怕生,但受不良影响的可能性也相应较小。
  
  适应性
  
  指孩子是否容易适应新环境(包括人、场景和食物等)。适应性强的孩子能很快适应新环境,或是新添加的食物。这种情况多数是值得去鼓励的。适应性弱的孩子在适应新环境的过程中易出现问题,如换个地方不能睡觉,见到陌生人就显得焦虑不安,但渡过了适应期也能做得很好。
  
  反应强度
  
  指情绪反应的强度。反应强度大的孩子经常大哭或大笑,易吸引家长和老师的注意,得到更多的关注,但也会因为大声哭闹而令人烦恼。反应强度弱的孩子比较安静,不善表达自己的需要和感受,在抚养时比较省心,但由于不能充分表达自我而易被忽视,得不到应有的关注。
  
  情绪本质
  
  指孩子平日主要的情绪表现,是积极(愉快、友好)还是消极(不愉快、不友好)。情绪积极的孩子总是讨人喜欢,这种情况多数是值得鼓励的。但有时也会因为过于乐观而出现麻烦;情绪消极的孩子,会让人感到不快,令大人担忧,但实际上他们内心同样渴望快乐和友好。
  
  坚持性
  
  指做事情的坚持程度。坚持性高的孩子。有固执、任性的一面,也有遇到困难锲而不舍的精神,能较好地完成任务;坚持性低的孩子,遇到挫折容易放弃。也容易听从家长的劝告,放弃不应坚持的事情。
  
  注意分散度
  
  指做某件事情时周围环境对孩子注意力的分散程度。注意力易分散的孩子能较快注意到周围事情,在婴儿期显得容易安抚,但进入学龄期后会影响学习成绩。注意力集中的孩子做事效率高,但过于专注一件事容易忽视周围的人和事物,在婴幼儿期显得难哄。
  
  反应阈
  
  指孩子是否敏感。可以表现为对声、光、温度、气味等生理感知的敏感性,也可以表现为对他人态度的变化等心理感知的敏感性。反应阈低的孩子较为敏感,这些孩子的音乐感和色彩感很强,善于察觉,能发现细微的变化,但容易出现如睡眠障碍、胆小等问题。反应阈高的孩子较不敏感,不怕痛,不在乎噪音,胆子大等,但也可能因此忽略很多变化或遗漏有用的信息,如危险信号。
  以上9个维度纵横交错,构成了每个孩子独特的气质特点。家长如果能够及早了解孩子的气质特点,就能够更好地帮助其解决在学习、生活上遇到的问题,积极地引导孩子,逐渐发展出一种最适合孩子气质特点的教育方式。
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