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作为教育博客的主力军，教师博客越来越受到教育界的关注，很多学者对其进行了研究。从价值哲学的角度出发研究教师博客，能更加清晰地理解教师博客在教育中的各项价值，并有助于发现教师博客应用中存在的问题。本研究在确定教师博客功能结构的基础上，通过量的研究和质的分析，探讨了教师博客应用过程中存在的问题：对教师博客价值的认识不全面、对教师博客的态度和行为之间存在不统一等，并从宏观、中观和微观方面具体分析了影响因素，以期在后续的研究中提出具有针对性的教师博客设计策略，促进教师博客价值的科学合理发挥。