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思维是从问题开始的，学生的学习就是一个充满思维的过程，也是不断发现和解决问题的过程。高中数学课堂教学中，通过教学思维导向设计是实现师生互动、合作交流的重要手段，也是实现沟通和理解，培养学生独立探究能力的主要途径。
优化高中数学教学思维导向的课堂设计
【摘 要】
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思维是从问题开始的，学生的学习就是一个充满思维的过程，也是不断发现和解决问题的过程。高中数学课堂教学中，通过教学思维导向设计是实现师生互动、合作交流的重要手段，也是实现
【机 构】
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三明市第二中学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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本文系福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于数学教学思维导向的课堂设计与实践研究”（编号：FJJK15-462）的研究成果.
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