思维导图在三年级习作教学中的有效运用

来源 :西部素质教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linjianvhai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章首先对思维导图进行了概述,然后分析了思维导图在三年级习作教学中有效运用的优势,最后提出了思维导图在三年级习作教学中有效运用的路径,包括运用思维导图帮助学生选取素材、运用思维导图帮助学生梳理思路、运用思维导图构建写作高效课堂等。
其他文献
摘 要:革命文化是中华民族在特定历史时期所形成的独特精神品格和精神力量,“精神密码”在革命文化中发挥着凝心铸魂的引领作用。将革命文化中的“精神密码”融入高校思政课教育教学改革中,能够凸显三重意蕴,其与高校思政课教学存在价值耦合性,在高校思政课教学的创新运用中发挥铸魂育人的积极作用。将革命文化的“精神密码”创造性融入高校思政课教学,须从丰富教学方法、整合教学内容和创新教学实践等路径入手,实现教学目标
文章以“质量守恒定律”为例,首先阐述了初中化学项目式教学实践,然后分析了初中化学项目式教学实践效果,其中教学实践部分包括立足课程标准,明确教学方向;关注实际学情,设计教学项目;科学组建实验小组,实施项目探究;组织汇报交流,提升学生能力四个方面。
文章首先分析了构造地质学课程教学现状,然后探讨了工程认证背景下构造地质学课程教学改革,包括编撰教材;改革教学方法;完善课程体系,注重实践能力培养;创新考核方式,注重过程考核。
摘 要:我国近代高等教育始于19世纪末,呈现不同历史时期的阶段性特点。1937到1945年,中国高等教育与战争相互交缠。此间,中国东部沦陷区的高等教育构成了我国高等教育发展史不可忽略的一部分。在日本及其扶植的伪政权操控下,沦陷区大学通过“复建”或“新设”的形式运行,日本“话语”则借机通过政治权力和教育实践设计渗透该地区的高等教育中。同时,遗留在沦陷区的中国大学为自由自主办学极力抗争。基于代表性史实
文章首先分析了成本会计课程教学现状,然后对“以学为主、多元互动”教学模式进行了概述,最后论述了成本会计课程“以学为主、多元互动”教学模式实践,包括以学生为导向的教学过程改革、以学习成果为导向的教学内容改革、以产出为导向的教学评价改革。
文章以人民版“物质生活和社会习俗的变迁”为例,首先通过问卷调查,了解了历史教师对高中历史作业分层设计的认识程度,然后从课前、课中、课后三个方面阐述了选课走班背景下的高中历史作业分层设计策略。
为了更好地培养学生的英语能力,文章首先分析了初高中英语教学衔接研究的理论基础,然后阐述了初高中英语教学衔接的现状,接着分析了初高中英语教学衔接存在问题的原因,最后提
文章在论述相关背景的基础上,首先阐述了基于SOLO分类理论的小学数学概念教学评价体系建构,然后论述了基于SOLO分类理论的小学数学概念教学评价体系施行,最后说明了基于SOLO分类理论的小学数学概念教学评价注意事项。
摘 要:20世纪70年代,新西兰紧随英、美、加拿大、澳大利亚开展了儿童文学高等教育,至今,新西兰高校儿童文学教学已经积累了可贵的经验,产生了深远的影响。然而,新西兰儿童文学高等教育却一直未得到国内儿童文学界的关注。文章从新西兰开设儿童文学课程的高校入手,以这些高校的儿童文学课程教学大纲为研究对象,从课程设置、教学目标、教学材料与内容、教学方法及考核评价方式五个方面,系统梳理新西兰高校儿童文学教育教
科研成果评价是高校人文社科教师评价的重要内容,是完善科研评价机制,实现科研育人的重要保障.成果评价的科学性、 合理性、 准确性决定人文社科的发展方向,但由于现有绩效评