摘 要：近年来，随着城市现代化进程的加快，高楼林立，电梯需求量日益增长。各种类型、规格繁多的电梯已在高楼内投入运行。电梯运行质量的好坏，直接关系到人身安全，因此，电梯的安全性至关重要。除了制造质量外，电梯的安装水平及安装工程的管理对电梯的后续使用也会产生影响。因此，一流的产品，优秀的安装人员，专业的安装、调试，日常服务和正确使用管理，保障了电梯安全、可靠地运行。
　　 关键词：电梯安装;电梯维保;安全
　　 应人才市场需求，为了向社会输送更多高素质、高技能的电梯安装与维修专业人才，2003年，我校开设了电梯安装与维修专业。本专业中，学生能否学好电梯安装通用工艺这门主导专业课程，将直接关系到学生将来的专业水平和就业能力。因此，通过教授这门课程，帮助学生掌握电梯安装知识以及对电梯安装工程管理重要性的认识，提高安全意识、质量意识、管理意识，掌握电梯安装工程的管理要点及安装技巧，同时让学生熟悉电梯项目的工程管理及政府特种设备管理部门的监督管理和检验验收标准，是每一位电梯专业课教师的必备能力。
　　 教师讲授电梯安装通用工艺课程时，一方面要注重实用性，另一方面要增加直观性和趣味性，这样才能激发学生学习的积极性，在寓教于乐中掌握这门课程。本人根据课堂教学效果和学生反馈信息，依据我校现有的教学条件，通过以下教学方法来强化教学目的，增加教学实效性。
　　 一、类比法教学
　　 许多学生对电梯常识所知甚少，因此，在本课程开课时，我先以农村常见的在井中汲水的辘轳作为电梯的雏形结构进行类比教学。
　　 电梯是由动力驱动，利用刚性轨道运行的箱体或沿固定线路运行的梯级进行升降或平行运送人或货物的机电设备。根据电梯的定义，可以让学生通过观察辘轳的架构，对电梯的结构和功能有大致了解。水桶相当于轿厢，辘轳轴后平衡的石墩相当于对重，辘轳本体相当于曳引机，辘轳绳相当于钢丝绳，而人力驱动辘轳相当于电梯动力驱动装置电动机等。通过类比的方法，让学生对电梯建立感性认识，接下来再讲结构原理就方便多了。在讲电梯安装的土建及机械部分安装尺寸标准时，我拿建筑工地盖房子为例，从设计、规划样板，到整个安装过程的每一道工序，都有严格的工艺和尺寸标准控制，才能组装成一部安全、舒适、符合国家质量标准的优质电梯。
　　 类比法教学，使学生接受知识比较轻松，同时又给了他们想象的空间。
　　 二、实验室实物教学
　　 在讲电梯安装课时，电梯的很多零部件学生没见过。因此，在讲每一章节安装工艺前，我先带学生到实验室认识将涉及的零部件。在讲工艺流程时，学生可以展开自己的想象，将所见零部件按照工艺安装到自己想象的立体空间中，获得了较好的教学效果。
　　 三、多媒体视频教学
　　 在认识实物、讲解课堂安装工艺后，安排一节安装工艺视频教学课程，让学生回顾本阶段安装工艺流程，在轻松愉快的教学氛围中掌握知识。
　　 四、观摩电梯动态模型
　　 当实施以上教学方法后，再带学生到电梯实验室观看电梯动态模型，让学生从整体上建立统一认识，了解本阶段工序在电梯整个安装过程中的作用，让学生认识到本阶段工序影响着整个安装过程以及整体的安装质量。此外，要加强学生的职业责任感，增强学生的自我安全意识以及保护乘客安全的质量意识，把教书育人的宗旨时刻灌输在教学中。
　　 五、开放式期中考试
　　 期中考试作为阶段性检测手段，其目的在于检查学生对前一段所学知识的掌握情况，利于查漏补缺，承前启后。电梯安装工艺内容多，工艺复杂，安装过程中各种尺寸标准数据较多。鉴于这门课程的特点，我将期中考试由常规的闭卷改为开卷考试，让学生领悟到社会需要的不是应试型的书呆子，而是应用型人才。开卷考试可以任意翻阅自己准备的所有资料以解决问题，但是不准讨论、抄袭，必须独立完成。通过考试，让学生发现自己的不足，提高分析问题、解决问题的能力，激发学习的积极性，让学生能够摸索出适合自己的学习方法，克服考试的恐惧心理，在面对新尝试时能够信心满满、跃跃欲试，增加了战胜困难、解决问题的勇气和耐心。
　　 总之，培养出高素质、综合能力强的高技能人才，是每一位职业教育工作者的最终使命。在整个教学过程中，每一项知识点的渗入都要经过理论到实践的反复穿插，填鸭式教学方法已不能适应多元化的人才市场的需求。职业教育要求培养出一批高素质、高技能的优秀人才，这样才能适应市场对人才的需求，让毕业生炙手可热，进而推动整个教学体系乃至整个社会职业教育的发展。