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历史教学语言是历史思维的主要载体，具有鲜明的历史学科特征，在历史教师传播人类文明、培养学生历史思维品质、启迪学生智慧方面有着举足轻重的作用。历史教学语言的优劣不但影响历史知识的传授和学生的课堂脑力劳动效率，而且影响学生的学史兴趣、思维品质以及语言表达能力。历史教师要把握好历史教学语言，在教学过程中发挥个人的创造性、最大限度地调动学生擎习的主动性与积极性，