论文部分内容阅读
怎样拍出画面锐利，又极富动感的照片？其实使用追随拍摄技巧就可以轻松实现。
拍出更有动感的照片
【摘 要】
：
怎样拍出画面锐利，又极富动感的照片？其实使用追随拍摄技巧就可以轻松实现。
【出 处】
：
影像视觉
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
基于对顺层岩质边坡的受力分析,在极限平衡理论的基础上,应用Mohr-Column准则,按照Bish-op关于边坡稳定性安全系数的定义,推导出在爆破振动作用下顺层岩质边坡稳定性安全系数
<正>课堂是教师传道授业的主战场,课堂的时间非常宝贵,所以教师要充分利用课堂时间,引导学生高效学习。在传统的数学课堂中,很多教师为了节约时间,不给学生充分的时间思考、
通过对回收Cu射流杵体的金相分析得出药型罩在冲击波和挤压剪切变形双重作用下造成晶粒细化和温度升高．并为动态超塑性变形创造了条件，因此在形成射流之前材料已满足动态超塑性
通过对SHPB实验中加载波波形进行控制设计,实现软材料试样在加载过程中的应力平衡和常应变率加载,从而保证SHPB实验的前提条件.采用这种方法研究了两种材料的高应变率本构,实
思维导图为学生学习英语提供了一种科学的思维模式，有利于帮助学生克服记忆的障碍，培养学生自主学习英语的良好习惯。随着新课标理念的不断深入，作为英语教师也应该创造性地把思维导图应用于英语的教学中，最大限度的激发学生学习英语的积极性，提高学习效率。 一、思维导图的概述 思维导图（Mind Map）又叫思维脑图或心智图法，是由英国学者Tony Buzan在20世纪80年代初期所创建一种将放射性思考（R
采用AUTODYN软件对非球弹丸超高速正撞击航天器单防护屏防护结构进行了数值模拟,给出了2维及3维模拟的结果.研究了在相同质量和速度的条件下,不同形状弹丸长径比、撞击方向等
《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点。课堂教学中，我运用多种方法手段，全面培养小学生的识字能力。 一、在游戏中识字 低年级的学生，注意力比较薄弱，容易分心，如果只是一味识字，是无法很好地吸引学生的注意力的，识字效果也会降低。因此，在识字过程中使用学生最喜欢的游戏，对于吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高学生的识记很有帮助。 “开火车”的游戏法是一种有着“悠久
用吉布斯自由能最小原理,通过解化学平衡方程组,求解PETN、RDX和HMX炸药爆轰产物系统的平衡组分,计算结果与用BKW和LJD方法计算的结果相近.用自编的程序从碳的石墨相、金刚石
【正】对于信息闭塞的山村学生来说,很少有课外阅读的机会。由于知识狭隘,语言能力差,在他们眼里,作文是一种神秘的、不宜接触的怪物。对于作文,学生没有动力,缺乏信心,很难