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文章从学校、教师、学生三个维度分析了现阶段小学数学课堂情境创设中存在的问题,并结合陶行知教育理念提出了课堂情境创设的优化途径,如强化教师培训力度、丰富教学内容等,希望为我国小学数学教学质量提升提供合理参考。
小学数学课堂情境创设的探讨
【摘 要】
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文章从学校、教师、学生三个维度分析了现阶段小学数学课堂情境创设中存在的问题,并结合陶行知教育理念提出了课堂情境创设的优化途径,如强化教师培训力度、丰富教学内容等,
【机 构】
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吉林省榆树市环城乡中心小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年12期
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