【摘 要】
：
摘要：本文在总结宏观经济学课程特点的基础上，论述了在教学过程中教材选择、课堂教学方法的多样化以及考核方式等方面所做的努力，提出重视启发式教学、案例式教学、讨论式教学、研究式教学以及实践教学的教学理念，以期探讨宏观经济学课程教学改革的途径与方式。 关键词：宏观经济学;教学改革;教学方法 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0115-02
论文部分内容阅读
摘要：本文在总结宏观经济学课程特点的基础上，论述了在教学过程中教材选择、课堂教学方法的多样化以及考核方式等方面所做的努力，提出重视启发式教学、案例式教学、讨论式教学、研究式教学以及实践教学的教学理念，以期探讨宏观经济学课程教学改革的途径与方式。
关键词：宏观经济学;教学改革;教学方法
中图分类号：G642.0
其他文献
摘要：本文简要分析了无机化学双语教学中的难点之一——分子间相互作用，并初步探讨了这一难点的教学模式。 关键词：无机化学;双语教学;分子间相互作用 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）08-0215-02 从改革开放至今，国际间的交流合作日趋广泛，外语尤其是国际通用语言的英语，其作用也变得愈加重要。如何培养既精通专业知识又擅长英语应用的复
摘要：当前，中小学数学教师在教学设计中存在哪些问题？如何进一步提高其教学设计能力？带着这两个问题，本文作者以参加广东省高州市2015年教育技能大赛的中小学数学教师为例开展了调查研究，掌握了该市中小学数学教师教学设计能力的基本情况尤其是突出问题。在分析问题的基础上，提出了提高中小学数学教师教学设计能力的对策。 关键词：中小学数学教师；教学设计能力；现状；问题；对策 中图分类号：G633.6 文献
摘要：《金属材料学》是金属材料专业学生的核心专业课，课程特点决定了其讲授和学习都存在较大难度，笔者在教学内容和教学方法方面进行了教改实践。教学内容围绕课程主线及脉络设置，按需补充基础知识，着重知识点的连贯和衔接，优化授课内容，丰富课件表现形式；教学方法上通过趣味问题、提问和讨论等互动方式，激发了学生的兴趣和热情。实践表明，增强知识点的连贯性并优化教学内容，使学生更容易理解新知识，可显著提高教学质量
摘要：专业实习是应用型农林本科教育的重要实践教学环节之一，是培养学生专业知识水平和综合素质的重要环节。本文从专业实习对应用型农林本科专业教学的意义展开，以上海洋大学应用型王牌专业水产养殖为例，借鉴相关专业实习经验，总结了专业实习在实施过程中可能面临的问题，并针对这些问题提出了相应的对策和建议。为相关高校开展专业实习教育，完善实习教学大纲提供参考依据。 关键词：专业实习；应用型农林本科；本科教学；
摘要：学生慈善组织是高校资助育人工作的一个重要模块，也是高校困难生实现自身价值的一个重要窗口。目前学生慈善组织在发展中仍然存在不少问题，文章将从文化建设、人才培养、学科渗透三个角度，探索新形势下高校学生慈善组织的建设策略。 关键词：慈善组织；文化建设；人才培养；学科渗透 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）49-0049-02 一、前言 2016年
摘要：为了更好地提高经济困难学生教育管理工作的有效性，本文结合一则典型案例，提出帮助困难大学生不能只从经济上进行帮扶，更应从心理上帮扶，通过学校、家庭和学生本人的共同努力，引导他们树立自立自强、积极乐观的信念，提升就业能力，有利于社会的稳定与繁荣。 关键词：家庭经济困难；大学生；心理扶助 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）03-0177-02 近年
摘要：调研表明，高校中年教师的职业倦怠状态现象非常普遍。其倦怠状态既是职业发展过程中的必经阶段，也与文化传统、社会现实以及高校的各种政策制度有关。要改变中年教师们的这种倦怠状态，高校各部门应携手合作，注重对中年教师的专业发展培训，加强尊师教育，创建民主、开放的工作环境。 关键词：高校；中年教师；职业倦怠；成因分析；对策 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（201
摘要：《旅游景区管理》是旅游管理专业的核心课程，具有很强的应用性和实践性，实践教学体系的设计关系到课程实践教学的效果。本文从实践教学的教学目标和内容出发，探讨桂林理工大学旅游管理专业《旅游景区管理》实践教学体系的设计。 关键词：旅游景区管理；实践教学体系；桂林理工大学 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）02-0122-02 旅游景区是旅游活动的
摘要：针对“以教师为中心，以知识为中心”的传统教学方法的不足，采用“以学生为中心”的教学设计观及自主构建知识体系的理论基础，制定了化学键与化学反应的物质变化教学设计方案。通过联系生活，结合趣味课堂，以及围绕知识线和认知线创设的由易到难问题阶梯，激发了学生学习兴趣，启发了学生积极思考和交流讨论，达到了促进学生自主学习以及培养学生分析问题和解决问题能力的目的。 关键词：化学键；教学设计；探究式教学
摘要：明确办学目标，凝练专业特色，提升人才培养质量和专业核心竞争力，是解决地方高校专业建设同质化、无序化和结构性失衡等问题的有效途径。本文以山东理工大学勘查技术与工程专业为例，阐述了在设立专业、凝练特色和打造优质教学资源等专业建设环节中应用生态位态势和扩充理论、重叠与分离理论、分异理论的实践过程，并以学生考研和就业数据为例分析印证了生态位理论在专业建设中的效果。本文研究对地方高校调整专业布局、打造