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小碗
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【摘 要】
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【出 处】
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阅读与作文（小学高年级版）
【发表日期】
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2021年9期
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英语教学中提问是一门艺术。有些教师提问过难,水平较低的学生会感到不适应,也容易造成学生中的两极分化;相反提问如果简单了,则失去了提问的价值,也使大部分学生对回答失去兴趣。 如何把握课堂提问,提高提问的“质”,而非停于表面“量”的增加,是问题的关键。因此教师需要精心设计提问,启发学生思考、积极主动获取知识、使课堂提问成为促使教学目标达成的必要手段。 要达到这个目的,教师需要在备课时深入研究自己所
摘 要:《语文课程标准》明确指出:“语文课程应该是开放而富有活力的。”个体具有活力的重要标志就是拥有丰富的情绪体验,它既是生命质量的体现,也是提高语文教学质量的保证。如何帮助学生更好地培养情绪,是我们在语文教学过程中一直积极探究的问题。 关键词:情绪 赏识 认知和暗示 人性化生活空间 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-074 -01 刘勰说
摘 要：高中新课程改革推行之际，课堂教学要真正实现让学生“动”起来，体现学生的主体地位，合作学习无疑是主要的学习方式之一。分小组合作讨论学习，能够引领其他学习方式，使学生学习主动，参与积极，气氛活跃，从而切实解决疑难问题，实现课堂教学方式的彻底转变。 关键词：新课程改革；课堂教学；教师主导作用；合作学习方式 中国分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2010）4-0
摘 要：本文认为在英语教学中要充分挖掘教材中的法制内容，紧密联系学生生活实际，对学生进行法制教育。 关键词：初中英语；法制教育；策略 中国分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2010）4-068 -01 《中国教育改革和发展纲要》指明了当前中小学教育改革的方向，即实现由应试教育向素质法制教育的转轨。外语是我们学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的
笔者根据自己多年指导高考工作的经验谈谈高中历史备考策略。 一、紧扣教材,狠抓基础。 1.全面、系统、准确地掌握历史基础知识,在任何时候都是历史复习的第一任务,也是高考中考察的基本内容。它包括史实性知识和结论性知识。史实性知识包括时间、地点、人物、事件等历史现象的记录;结论性知识是对历史事件或历史现象的评价。这些在教学中必须作为重中之重,这是因为无论创新能力、实践能力、综合能力还是探究能
为寻找高考作文命题开放与限制、感性与理性的最佳契合点,多年来命题专家可谓煞费苦心。笔者纵向分析30多年的全国高考作文题不难发现其在文化情智上嬗变的特点:从感情材料入手,以哲理关系入题,材料蕴含哲理,行文强调思辨,即命题内容由重感情抒情向多理性思辨方向趋变,思维能力从感悟生活的形象认知向理性思辨的抽象思维层面提升,坚持感性的人文精神与理性的辩证思维高度契合和有机统一。 真题回放:国家统一命题中的感
一、教师设计方案,探究变成验证 有些教师为节约时间,加大授课量,于是就对探究性实验“精心设计”,学生只需按照预定程序进行实验即可。这样学生的积极性和主动性就无法发挥出来,显得被动和消极,探究性实验变成了验证性实验。 课例1:设计溴乙烷在NaOH水溶液中发生取代反应的实验装置,并进行实验,证明实验中溴乙烷里的Br变成了Br-。 有些教师为防止学生“瞎折腾、浪费时间”,保证该实验成功,就精
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