【摘要】优秀的班级文化对和谐育人环境的形成起着决定性作用，对学生综合素质的发展起着潜移默化的作用。德育工作需要点滴积累、常抓不懈、持之以恒。抓好班级文化建设，能促进班级各项工作的顺利开展。本文主要探究如何通过班级文化建设促进德育工作的开展。
　　【关键词】班级;文化建设;德育
　　班级文化是一个班级的重要组成部分，是班级的核心和灵魂，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。优秀的班级文化对班级和谐的育人环境的形成起着决定性作用，对学生综合素质的发展起着潜移默化的作用。因此，班级文化建设应与德育工作相结合。作为班主任，我非常重视班级文化建设，注重将班级文化建设融入德育工作中去。
　　一、开展主题教育活动，加强班级精神文化建设
　　主题教育活动是增强学生责任意识，提升学生综合素质的重要载体。我充分利用每月重大事件、重要节日、纪念日等契机组织开展活动，如每年组织的学雷锋活动、爱国爱乡活动。今年更是以建国七十周年为契机，让学生了解新中国的艰辛历程和祖国建设的伟大成就，增强学生对祖国、对党的热爱。我带领学生围绕“了解建国历程”“感受祖国变化”“我为祖国服务”等主题开展有意义的主题班队会，举行征文、演讲、讲故事、演话剧、手抄报等形式多样的主题活动，并组织学生积极开展体验活动、公益活动等社会实践活动，引导学生树立服务家乡、服务社会的责任意识，培养高尚的爱国情怀。
　　在每个学期都进行的雏鹰争章活动中，我与学校德育、教学等各项工作全面结合，做到周周有活动，月月有主题，人人有进步 。例如，通过阅读之星、文明之星、才艺之星、奉献之星、勤学之星、守纪之星等雏鹰争章活动，激发学生不断进步。现在，每个学生都有自己的争章计划，人人参与，积极投身于雏鹰争章活动中。此外，我还通过主题班队会“珍惜生命，远离毒品”和邀请具有系统的心理健康专业知识的家长做“爱护生命之树”的讲座，让学生懂得生命是最可贵的，并学会自我保护和心理调适。
　　另外，为了发挥学生的创造才能和主人翁精神，促进他们综合素质的提高和健全人格的塑造，我还为学生创造了交流分享、互相学习的平台。学生自由组合，自定主题，周末以小队为单位开展综合实践活动，并做成PPT，在综合课和思品课上与同学分享。大家热情高涨，每周均有所获。学生的知识面更广，眼界更宽，集体凝聚力更强，综合素质得到了不同程度的提高。
　　本学期我继续深入开展“静慧亲子共读活动”，每周深入各读书小队，指导、参与活动，让学生通过阅读促自我成长;开展以“大学”“诗经”“东坡词”为主题的系列活动：朗诵、演讲、才艺表演、书画、手抄报、读后感等形式的比赛，让学生浸润在经典的文化里，接受传统文化的思想教育。
　　二、健全班级管理机制，重视班级制度文化建设
　　班级制度文化是班级文化的一个重要组成部分，直接影响班级的文化气息和师生的行为规范水平，影响学生的价值观念、行为准则的形成。重视和加强班级制度文化建设是文化立班、文化育人不可或缺的关键一环。制度文化包括班级的规章制度、学生日常行为规范、生活方式等，是班级文化的“行为工程”。我在班容管理、学习管理、纪律管理等方面建立一系列较完善的制度，使学生在道德准绳中规范自己的行为，如《小学生日常行为规范》《各项常规管理制度》《班级文明公约》。
　　我把班级管理主动权还给学生，让他们通过自我管理，学会自己的事情自己做，自己的责任自己承担，从而学会自我反省、自我教育。我通过自由竞争上岗机制，让每个学生根据自己的兴趣、特长、意愿申报班级管理岗位，然后发表竞选演讲，最后选出班干部若干，组成班委会。学生参与班级管理的积极性高涨，他们自己设置的工作岗位和岗位责任充分体现了主人翁精神和当家作主的决心和魄力：
　　（1）班主任助理两名，每天早上、中午、下午至少到班主任办公室各一次，帮忙找人、发资料、传达等事务：负责收发各类通知;提醒班主任某些容易遗忘的工作;随时汇报、反馈班里各种情况，如没有老师上课、同学受伤、打架等突发事件要及时报告班主任;与值周班长一起协助各委员开展工作。（2）值周班长5名，每人一周，负责每节课课前准备的检查、督促，纪律的管理;随时汇报、反馈班里各种情况，如没有老师上课、学生受伤、打架等突发事件要及时报告班主任;与体育委员一起负责各种集队的指挥、纪律管理;与纪律委员一起负责午餐纪律和午休纪律的管理;与卫生委员一起负责早午晚三次的课室卫生检查（扫把、垃圾桶的摆放，黑板的清洁、走廊、储物柜顶、窗台、讲台、图书架上和课室地面的卫生）、座椅摆放检查、课室整洁检查（讲台东西摆放整齊、文具架物件摆放整齐、课桌旁挂的东西放好不挡过道、午休和放学桌面不留东西、抽屉不留垃圾）;督促学习委员、科代表早读前收齐作业交老师，科代表登记欠交名单一式两份交老师和学习委员记录;协助宣传委员组织宣传组出好每期墙报。（3）其他岗位负责人：卫生角管理员一人（扫把摆放、垃圾桶清理）;水壶摆放管理员一人（随时把储物柜上的水壶摆好，储物柜锁好）;行李摆放管理员一人（周五带行李回家，检查午休袋摆放）;讲台管理员一人（讲台清洁、物品摆放）;电器管理员一人（关灯关风扇关投影关空调）;图书管理员两人（图书整理、摆放）;杂物架管理员一人（负责检查、监督美术书法物品摆放）;黑板保洁员一人（负责每节课擦黑板、清洁黑板槽）;物资保管员一人（黑板擦、水笔、垃圾袋）;眼保健操、室内活力操纪律监督员一名;废纸回收箱管理员一名。以上岗位均由劳动委员、生活委员监督检查执行，值周班长和班主任助理协助。
　　这样，我们班真正把“人人有事做，事事有人做”落到了实处，经过学生的齐抓共管，形成了良好的班风。
　　三、参与学校文化活动，注重学生道德情操熏陶
　　每个学期，学校都会开展丰富多彩的校园文化活动，如体育一月一活动，美术活动周、语数英活动周、六一艺术节、科技节，等等。我高度重视，认真组织学生参与，每次活动我都鼓励学生积极报名，让人人都有机会体验，人人都有机会为班集体荣誉添光彩，让学生各展所长、大展身手。我强调参与过程的意义，让这些文艺活动和体育竞技活动充分发挥对学生道德情操的培养和个性特长的熏陶教育作用。
　　总之，抓好班级文化建设，能促进班级各项工作的顺利开展。德育工作需要点滴积累、常抓不懈、持之以恒。在良好的班级文化氛围下，德育效果更为显著。