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实验教学法对教材的直观作用扈志强智育心理学认为：知识的领会发生在知识的传递之中，是知识掌握过程中的第一个认识阶段。知识的领会从整体上看，是通过时教材的直观和概括两个认识环节实现的。教材的直观是指领会过程中有关感性知识的形成过程，并借助于一定的媒介物来...
实验教学法对教材的直观作用
【摘 要】
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实验教学法对教材的直观作用扈志强智育心理学认为：知识的领会发生在知识的传递之中，是知识掌握过程中的第一个认识阶段。知识的领会从整体上看，是通过时教材的直观和概括两个认
【机 构】
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宜黄县蓝水中心小学
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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1994年5期
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