【摘 要】
：
义务教育数学课程标准》明确指出：“让学生在现实情境中体验和理解数学。”在数学课堂教学中，我们教师要利用各种手段创设情境，激发学生体验的需要，谱写丰富多彩、生动有趣的教学篇章。科学的情境设置，可以提高学生主体参与教学过程的程度，有利于激發学生的求知欲望和思维的积极性，有利于让学生在亲身体验中主动获取新知。那么在平时的数学课堂教学中，该如何创设情境呢？ 一、通过生活现象创设情境
论文部分内容阅读
义务教育数学课程标准》明确指出：“让学生在现实情境中体验和理解数学。”在数学课堂教学中，我们教师要利用各种手段创设情境，激发学生体验的需要，谱写丰富多彩、生动有趣的教学篇章。科学的情境设置，可以提高学生主体参与教学过程的程度，有利于激發学生的求知欲望和思维的积极性，有利于让学生在亲身体验中主动获取新知。那么在平时的数学课堂教学中，该如何创设情境呢？
一、通过生活现象创设情境
其他文献
随着时代和科技的进步,数据存储的方式也变得多种多样,而U盘、移动硬盘都是目前比较主流的存储工具,但是这些存储工具也都有着各自的一些弊端.对于储存空间有要求的用户来说,
一加过去在手感、轻快流畅、屏幕方面获得很强的用户口碑与极高的行业认可度,而在移动影像领域,一加还没有达到与其他方面同样顶级的标准.今年,一加与哈苏达成合作,在影像上
建设学习型党组织,既是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发,提出的一项重大战略任务,也是推动学习实践科学发展观向深
新课改下的教学是全面创新的教学,学生学习力在各自的基础上能够得到长足的发展,形成丰富而独特的综合素质,其中一个极其重要的方面就是创新能力的提高.要提高创新能力,必须
小学教育是基础教育的启蒙阶段。让学生喜欢学习、激发学习兴趣是关键,让学生学会学习、掌握学习方法是潜力,让学生充满快乐、树立自信心是动因。东北师大附中净月实验学校小
探索是数学教学的生命线，没有探索就没有数学的发展。这也就是鼓励学生去主动探究，获取科学知识，解决学习中的阻碍，掌握所学的知识。数学被称为思维的体操，它在培养学生的创新素质方面，有着得天独厚的优势。因此，引导学生主动探究数学知识是十分必要的。本文就利用“几何画板”更好地探究数学知识，培养他们的探究能力谈一些粗浅的看法。 一、利用“几何画板”，给学生一个“操作数学”的过程 “几何画板”是美国Key
黄碾镇位于山西省长治市郊区西北部,距离市区20余公里,境内有首钢长钢公司、潞安集团王庄煤矿、潞安集团石圪节煤矿等大型国有企业。全镇现
Huangluan town is located in t
【摘要】在“走出去”和“一带一路”倡议的号召下，徐工、奇瑞汽车、格力空调等多个中资企业在巴西建厂，积极拓展海外市场。由于巴西税收法律体系复杂多变，且违规成本高，中资企业不可避免地遇到很多税收问题。为帮助在巴中资企业了解巴西税收、做好税收分析和风险控制，文章以巴西ICMS税为例，分析中资企业在巴西税务管理中面临的风险，并提出税务风险防范管理思路，以期为在巴中资企业提供借鉴和参考。 【关键词】ICM
本文通过问卷调查法、访谈法以及数理统计法等研究方法,分析太极养生在四川省社区内的开展情况,发掘太极养生在社区体育中的重要作用、推广的意义,研究太极养生在社区推广的
教学要讲究策略,所谓途径也就是策略,就是指为完成特定的教学任务,对教学活动的教学方式、教学目标、教学资源、组织形式等做出系统的谋划以及选取具体的应对措施。针对上述