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【摘要】本文简单论述了在家校合作大前提下，小学家长委员会成立的必要性，分析家委会在运作过程中面临的障碍，以及对加强家委会规范化建设、发挥小学家委会有效性进行研究，并给出一些建设性的策略。
【关键词】小学家委会；家校合作
家校合作，是当今教育界的“口头禅”，更是我校研究的一大方向。而家委会，就是我校进行家校合作的切入口。在2001年，上江小学成立了第一届家长委员会，到现在，已经发展到第十八届了。十八学年以来，家委会组织日益规范，家委会的规模也在不断扩大。到现在，上江小学总共18个教学班，家委会成员一共54名，平均每班就有3名家委会成员。
在众多家校共育的形式中，家委会有其明显的优势。家委会对于学校或者是老师来说，都是一个不可或缺的组织，主要做家长和学校沟通的桥梁。在笔者看来，家委会的主要工作有两点：第一是传达学校的通知，协助班主任在班级群里做传达，并对班费、饭费、校服费、集体出游的相关费用进行收缴统计等；第二是对校园活动做筹备，比如，学生社会实践活动、义卖、演出，等等。
一、家委会成立的必要性
1.家委会对学校建设有促进作用
学校的建设，不仅仅是依靠学校领导者和老师，还需要家长的积极配合。家长代表组成的家委会，在学校建设中有促进作用。小到班级的布置美化、向老师反馈信息，大到学校制度的制定与修改、校园活动的策划与组织，家委会都能提供有力的支持，为学校的建设添砖加瓦。
2.家委会对学校部分活动起组织作用
以前，大多数的学校活动发起者是老师，策划者是老师，组织者还是老师。这些活动往往没法很好地引发孩子的兴趣，因此，孩子参与积极性不高；另一方面，学校老师策划的活动也很难迎合家长的“胃口”，比如，活动举办的意义、学生参加活动的经费、活动的时间地点等，导致一部分家长不愿意让孩子参加学校活动。但现在，家委会的存在打破了这一现象，家委会可以根据孩子的兴趣、家长的实际情况组织更加丰富精彩的活动。
比如，上一学期我校少先队大队部接受家委会的委托，策划了少先队员外出春游的活动，组织少先队员参观西海烈士陵园及广东科学中心，提高了少先队员的社会实践能力。在少先队春游的当天，学校又邀请家委会的8名成员作为义工，参与春游的管理。就这样，我校的家委会积极开展家委工作，精心策划了这一次的春游活动，让孩子都有机会走出学校，到社会中开阔眼界、增长见识，学校活动也因为这一次活动而更加精彩丰富。
3.家委会在学校和家庭之间起沟通协调作用
学校和家庭，虽说都是为了孩子的成长，但因为教育理念不同、教育方式不同及孩子在校在家的表现不一致，很容易造成误解，这就需要家委会在学校和家庭之间进行沟通协调，促使学校和家庭形成良好的家校合作关系。
在我校，有这样一个家校沟通的途径。如果家长对学校或老师有任何意见及建议，都可以向班级里的家委会成员提出，由家委会成员与家长进行沟通，再将收集到的信息反馈给班主任，与班主任交流。如果与班主任与家委会成员没能协商好，家委会成员可向学校领导直接沟通，争取达到妥善解决问题的效果。这样家长们的意见有地方可提，家长的想法能够传达给老师及领导，问题能够得到及时解决，又能做到层层递进、井然有序。这就是家委会在学校和家庭之间起作用——沟通协调。
4.家委会对学校管理起监督作用
当局者迷，旁观者清。学校管理难免有疏漏不足的地方，需要我们的家委会对学校管理进行监督，发现问题及时向学校反馈，在家委会的监督下，学校的管理体系才能逐步完善，学校的工作才能有条不紊地开展。
二、家委会有效运作面临的障碍
家委会是家校联系的一个重要桥梁，在设立之初，每一位老师、家长都对此抱有极大的期望。然而，随着时间的推移，这个组织的实效性暴露了不少问题。我校在接近二十年的家委会运作过程中，遇到过一些障碍，为家委会的有效运作带来一定的困扰。以下为其中值得探讨的几大问题。
1.家委会成员积极性不高
一小部分家委会成员的家委会意识淡薄，参加家委会会议、活动的积极性不高，这影响到整个家委会组织的有效性。据了解，个别成员甚至把家委会活动当作是一种“负担”，不愿意浪费时间参加家委会的相关活动。究其原因，一是老师的期望和要求可能过高了，怎么看都是不满意；二是家委会的工作不尽如人意，成员们不认可家委会的意义；三是在推选家委会成员时，家长没有明确家委会的权利和义务。
2.家委会组织活动的方式不够规范
即使有了学校的协助，家委会的各项活动开展得还是不够规范，主要体现在：
①家委会的选举方式没有统一标准，推选出的家委会成员的综合素质高低不一，成员名单往往是由班主任直接推选；
②各家委会成员的任期比较随意，成员想什么时候退出家委会就直接退出；
③家委会相关活动没有详细计划及活动记录，导致活动常常“无章可循”；
④成员分工不明确，造成效率低下、责任不清。
总之，家委会的活动方式不够规范，会给家委会的有效性带来很大的阻扰，更让家校合作的意义没法体现，是影响家委会有效运作的一大障碍。
3.家委会的权利和义务不明确
家委会的权利和义务是一个相互联系、不可分割的整体，是互为条件、互相促进的关系。但个别家长更多的是盯着家委会的权利，忽略了家委会的义务，家委會义务没有积极履行，那家委会组织也就没法高效、有序地运行。
三、发挥小学家委会有效性的建议
结合我校创建家委会以来的情况及做法，笔者归纳出发挥小学家委会有效性的几点建议。
1.建立完善的家委会制度，明确家委会权利与义务
要想建立学校家委会，学校必须先制定出家委会制度。无规矩不成方圆，只有先建立家委会制度，才能在家委会成立之际就能有章可循，不会杂乱无章。 在选举家委会成员之前，班主任应向家长详细介绍家委会权利与义务。履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。只有家长明确家委会的权利和义务，在家委会报名的时候更认真去考虑自己是否加入，才能选出真正合适的家委会成员，并付出实际行动参与到家委会活动中去。
2.適当提高家委会成员的“入会条件”，推选合适的家委会成员
之前的家委会成员推选阶段，只要家长愿意加入，一般谁先报名，谁就成为家委会成员。由于缺少对推选的家长进行了解和选择，有些不适合参加家委会工作的家长（如，学历水平太低、经济水平比较低、工作单位或家庭地址离学校远、素质不够高，等等）也加入其中。
如今，家长越来越关心学校的建设，有越来越多的家长愿意加入家委会，为学校做贡献。学校就必须对家委会成员的“入会条件”进行提高，推选出最合适的家委会成员。可以参考以下几点：
①有较好的素质和一定的文化修养，有积极向上的心态，有爱心；
②有奉献精神，热心为全校孩子和家长服务，愿意为推进学校的教育教学事业做出自己的贡献；
③有一定的组织能力、沟通的能力和语言表达能力；
④有一定的时间、精力和经济条件投入家委会工作。
3.学校与家委会应加强沟通
为了实现教育的目的，教师不仅要与学生建立良好的关系，而且需要与家长建立和谐健康的人际关系。学校与家委会密切配合，促进家委会更主动地参与教育，共同给学生提供更多成长的机会，这对学生的健康成长，尤其是心理健康是十分重要的。
加强沟通，一方面家委会能够更加了解学校的情况、学生的需求，来开展相应的活动，有的放矢，提高活动的针对性及实效性；另一方面有助于学校和家长达成共识，形成教育合力，在教育上达到目标一致、方法互动、内容互补，把孩子培养成全面发展的合格人才。
4.让家委会真正参与到学校实质性建设中
家委会在建立之初是为了更好地联络班级、学校、学生与家长，进行有效地沟通，做到家校沟通的真正桥梁，如果让它成为一个虚置的组织，就背离了其初衷。因此，让家委会真正参与到学校实质性建设中，是提高家委会在家校合作中有效运作的必要举措。
从班级的层面上来讲，我校很多班级能够充分发挥班级家委会的力量，将班级建设成和谐、温暖的大家庭。如四年级（1）班，在每月的“小达人”颁奖时，会邀请家委们来到学校，为获奖的孩子颁发奖状及奖品，而这些小奖品由班级家委负责购买。孩子对评选为“美德小达人”感到更加光荣及渴望，进步也越来越大。
从学校的层面上讲，家委会不仅仅能协助学校向各位家长传达通知、对学校的教育教学工作提出建议，还能策划和组织学校活动。比如，本学期我校家委会就策划了学生春游活动，丰富学生的课外生活，提高学生的实践能力。更有一部分优秀的家委会成员，正在计划开展“父母讲堂”活动，向家长分享自己的学习心得与教育孩子的经验方法。
四、结语
总而言之，家校合作已经是当下的热点。这是全体教师的一个机遇，也是一大挑战。如何让小学家委会在家校合作中有效运作也将成为千千万万小学教师的重点研究方向。
在这方面，笔者根据在上江小学任教以来的体验，引发了一些感悟，也摸索出了一点经验，同时也存在着许多不成熟的地方，需要广大教师指正，今后将继续在家校合作这一方面多探讨、多研究、多试验，不断提升自己。
参考文献：
[1]张盼文.中国小学家长委员会的现状分析及改进策略[J].中国培训， 2016（24）.
[2]叶茂.家长委员会——孩子成长的“助推器”[J].班主任，2009（02）.
[3]彭敏怡.携手同行，家校合育——谈家长委员会在学校管理中发挥的积极效应[J].中国校外教育，2017（05）：2-3.
[4]李海荣.让班级家长委员会真正发挥合作功能[J].中国教育学刊， 2016（S2）.
【关键词】小学家委会；家校合作
家校合作，是当今教育界的“口头禅”，更是我校研究的一大方向。而家委会，就是我校进行家校合作的切入口。在2001年，上江小学成立了第一届家长委员会，到现在，已经发展到第十八届了。十八学年以来，家委会组织日益规范，家委会的规模也在不断扩大。到现在，上江小学总共18个教学班，家委会成员一共54名，平均每班就有3名家委会成员。
在众多家校共育的形式中，家委会有其明显的优势。家委会对于学校或者是老师来说，都是一个不可或缺的组织，主要做家长和学校沟通的桥梁。在笔者看来，家委会的主要工作有两点：第一是传达学校的通知，协助班主任在班级群里做传达，并对班费、饭费、校服费、集体出游的相关费用进行收缴统计等；第二是对校园活动做筹备，比如，学生社会实践活动、义卖、演出，等等。
一、家委会成立的必要性
1.家委会对学校建设有促进作用
学校的建设，不仅仅是依靠学校领导者和老师，还需要家长的积极配合。家长代表组成的家委会，在学校建设中有促进作用。小到班级的布置美化、向老师反馈信息，大到学校制度的制定与修改、校园活动的策划与组织，家委会都能提供有力的支持，为学校的建设添砖加瓦。
2.家委会对学校部分活动起组织作用
以前，大多数的学校活动发起者是老师，策划者是老师，组织者还是老师。这些活动往往没法很好地引发孩子的兴趣，因此，孩子参与积极性不高；另一方面，学校老师策划的活动也很难迎合家长的“胃口”，比如，活动举办的意义、学生参加活动的经费、活动的时间地点等，导致一部分家长不愿意让孩子参加学校活动。但现在，家委会的存在打破了这一现象，家委会可以根据孩子的兴趣、家长的实际情况组织更加丰富精彩的活动。
比如，上一学期我校少先队大队部接受家委会的委托，策划了少先队员外出春游的活动，组织少先队员参观西海烈士陵园及广东科学中心，提高了少先队员的社会实践能力。在少先队春游的当天，学校又邀请家委会的8名成员作为义工，参与春游的管理。就这样，我校的家委会积极开展家委工作，精心策划了这一次的春游活动，让孩子都有机会走出学校，到社会中开阔眼界、增长见识，学校活动也因为这一次活动而更加精彩丰富。
3.家委会在学校和家庭之间起沟通协调作用
学校和家庭，虽说都是为了孩子的成长，但因为教育理念不同、教育方式不同及孩子在校在家的表现不一致，很容易造成误解，这就需要家委会在学校和家庭之间进行沟通协调，促使学校和家庭形成良好的家校合作关系。
在我校，有这样一个家校沟通的途径。如果家长对学校或老师有任何意见及建议，都可以向班级里的家委会成员提出，由家委会成员与家长进行沟通，再将收集到的信息反馈给班主任，与班主任交流。如果与班主任与家委会成员没能协商好，家委会成员可向学校领导直接沟通，争取达到妥善解决问题的效果。这样家长们的意见有地方可提，家长的想法能够传达给老师及领导，问题能够得到及时解决，又能做到层层递进、井然有序。这就是家委会在学校和家庭之间起作用——沟通协调。
4.家委会对学校管理起监督作用
当局者迷，旁观者清。学校管理难免有疏漏不足的地方，需要我们的家委会对学校管理进行监督，发现问题及时向学校反馈，在家委会的监督下，学校的管理体系才能逐步完善，学校的工作才能有条不紊地开展。
二、家委会有效运作面临的障碍
家委会是家校联系的一个重要桥梁，在设立之初，每一位老师、家长都对此抱有极大的期望。然而，随着时间的推移，这个组织的实效性暴露了不少问题。我校在接近二十年的家委会运作过程中，遇到过一些障碍，为家委会的有效运作带来一定的困扰。以下为其中值得探讨的几大问题。
1.家委会成员积极性不高
一小部分家委会成员的家委会意识淡薄，参加家委会会议、活动的积极性不高，这影响到整个家委会组织的有效性。据了解，个别成员甚至把家委会活动当作是一种“负担”，不愿意浪费时间参加家委会的相关活动。究其原因，一是老师的期望和要求可能过高了，怎么看都是不满意；二是家委会的工作不尽如人意，成员们不认可家委会的意义；三是在推选家委会成员时，家长没有明确家委会的权利和义务。
2.家委会组织活动的方式不够规范
即使有了学校的协助，家委会的各项活动开展得还是不够规范，主要体现在：
①家委会的选举方式没有统一标准，推选出的家委会成员的综合素质高低不一，成员名单往往是由班主任直接推选；
②各家委会成员的任期比较随意，成员想什么时候退出家委会就直接退出；
③家委会相关活动没有详细计划及活动记录，导致活动常常“无章可循”；
④成员分工不明确，造成效率低下、责任不清。
总之，家委会的活动方式不够规范，会给家委会的有效性带来很大的阻扰，更让家校合作的意义没法体现，是影响家委会有效运作的一大障碍。
3.家委会的权利和义务不明确
家委会的权利和义务是一个相互联系、不可分割的整体，是互为条件、互相促进的关系。但个别家长更多的是盯着家委会的权利，忽略了家委会的义务，家委會义务没有积极履行，那家委会组织也就没法高效、有序地运行。
三、发挥小学家委会有效性的建议
结合我校创建家委会以来的情况及做法，笔者归纳出发挥小学家委会有效性的几点建议。
1.建立完善的家委会制度，明确家委会权利与义务
要想建立学校家委会，学校必须先制定出家委会制度。无规矩不成方圆，只有先建立家委会制度，才能在家委会成立之际就能有章可循，不会杂乱无章。 在选举家委会成员之前，班主任应向家长详细介绍家委会权利与义务。履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。只有家长明确家委会的权利和义务，在家委会报名的时候更认真去考虑自己是否加入，才能选出真正合适的家委会成员，并付出实际行动参与到家委会活动中去。
2.適当提高家委会成员的“入会条件”，推选合适的家委会成员
之前的家委会成员推选阶段，只要家长愿意加入，一般谁先报名，谁就成为家委会成员。由于缺少对推选的家长进行了解和选择，有些不适合参加家委会工作的家长（如，学历水平太低、经济水平比较低、工作单位或家庭地址离学校远、素质不够高，等等）也加入其中。
如今，家长越来越关心学校的建设，有越来越多的家长愿意加入家委会，为学校做贡献。学校就必须对家委会成员的“入会条件”进行提高，推选出最合适的家委会成员。可以参考以下几点：
①有较好的素质和一定的文化修养，有积极向上的心态，有爱心；
②有奉献精神，热心为全校孩子和家长服务，愿意为推进学校的教育教学事业做出自己的贡献；
③有一定的组织能力、沟通的能力和语言表达能力；
④有一定的时间、精力和经济条件投入家委会工作。
3.学校与家委会应加强沟通
为了实现教育的目的，教师不仅要与学生建立良好的关系，而且需要与家长建立和谐健康的人际关系。学校与家委会密切配合，促进家委会更主动地参与教育，共同给学生提供更多成长的机会，这对学生的健康成长，尤其是心理健康是十分重要的。
加强沟通，一方面家委会能够更加了解学校的情况、学生的需求，来开展相应的活动，有的放矢，提高活动的针对性及实效性；另一方面有助于学校和家长达成共识，形成教育合力，在教育上达到目标一致、方法互动、内容互补，把孩子培养成全面发展的合格人才。
4.让家委会真正参与到学校实质性建设中
家委会在建立之初是为了更好地联络班级、学校、学生与家长，进行有效地沟通，做到家校沟通的真正桥梁，如果让它成为一个虚置的组织，就背离了其初衷。因此，让家委会真正参与到学校实质性建设中，是提高家委会在家校合作中有效运作的必要举措。
从班级的层面上来讲，我校很多班级能够充分发挥班级家委会的力量，将班级建设成和谐、温暖的大家庭。如四年级（1）班，在每月的“小达人”颁奖时，会邀请家委们来到学校，为获奖的孩子颁发奖状及奖品，而这些小奖品由班级家委负责购买。孩子对评选为“美德小达人”感到更加光荣及渴望，进步也越来越大。
从学校的层面上讲，家委会不仅仅能协助学校向各位家长传达通知、对学校的教育教学工作提出建议，还能策划和组织学校活动。比如，本学期我校家委会就策划了学生春游活动，丰富学生的课外生活，提高学生的实践能力。更有一部分优秀的家委会成员，正在计划开展“父母讲堂”活动，向家长分享自己的学习心得与教育孩子的经验方法。
四、结语
总而言之，家校合作已经是当下的热点。这是全体教师的一个机遇，也是一大挑战。如何让小学家委会在家校合作中有效运作也将成为千千万万小学教师的重点研究方向。
在这方面，笔者根据在上江小学任教以来的体验，引发了一些感悟，也摸索出了一点经验，同时也存在着许多不成熟的地方，需要广大教师指正，今后将继续在家校合作这一方面多探讨、多研究、多试验，不断提升自己。
参考文献：
[1]张盼文.中国小学家长委员会的现状分析及改进策略[J].中国培训， 2016（24）.
[2]叶茂.家长委员会——孩子成长的“助推器”[J].班主任，2009（02）.
[3]彭敏怡.携手同行，家校合育——谈家长委员会在学校管理中发挥的积极效应[J].中国校外教育，2017（05）：2-3.
[4]李海荣.让班级家长委员会真正发挥合作功能[J].中国教育学刊， 2016（S2）.