高职学前教育专业课程设置的现状与对策研究r——以LH职业技术学院为例

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教育要发展,关键看师资,学前教育的发展,必须关注师资的培养.高职是培养学前师资的重要单位,其课程设置是保证师资质量的必要因素,也是人才培养的关键所在.文章运用访谈法和文本分析法对LH职业技术学院学前教育专业课程设置的现状、存在的问题及原因进行深入分析,提出在课程设置过程中要加强与用人单位的联系、构建科学合理的课程体系以及注重教师、课程实施的质量等对策,使课程设置更加科学合理,以期促进学前教育专业的良好发展.
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为适应建筑业智能化、产业化、信息化发展的步伐,革新人才培养模式、改进教育教学质量已势在必行.本文从民办高校的人才培养定位目标出发,应用质量功能展开(QFD)原理,以内蒙古大学创业学院土木工程专业人才培养体系为研究对象,分析确定客户需求、转化质量特性、构建人才培养质量屋,把学生、社会的需要和民办院校的人才培养模式有机结合起来,进而为改进土木工程专业人才培养模式提供一些建议和想法.
党的十八大会议以来,党中央对脱贫扶贫工作高度重视,并提出了精准扶贫的战略思想.精准扶贫政策是我国扶贫工作的重要内容,也是实现我国扶贫全面建成小康社会的思想技术.在此背景下,国家对高职院校家庭经济困难学生提出了新的要求和目标.本文通过分析当前高职院校家庭经济困难学生思想特点,基于问题导向,提出了更新教育理念、整合教育资源和完善教育机制等策略路径,切实提升思想政治教育工作的实效性.
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对于小学阶段的学生来讲,他们由于受到年龄的限制,自身还没有形成一个正确的人生观和价值观,自己的日常行为和学习观念还会对学习的效率产生一定的影响.因此,教师在开展国学课教学的过程中,还需重视开展《弟子规》教学,《弟子规》是我们中华民族优秀的传统文化.教师对学生开展《弟子规》教学,能够帮助学生树立起正确的人生观和价值观,并且对小学生的日常行为和言行举止等进行规范,指导学生树立起良好的学习观念,这对于学生德育素质的培养有着重要的作用和意义.
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