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在进行北师大版教材一年级下册“铅笔有几支”这节课的集体教研时，大家集中反映了一个问题：对于20以内数的退位减法，虽然还没有进行教学，但部分学生能很快算出得数，却不会表达自己是怎么算的．该怎么办呢？
结果与想法，哪个更重要——“铅笔有几支”教学思考
【摘 要】
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在进行北师大版教材一年级下册“铅笔有几支”这节课的集体教研时，大家集中反映了一个问题：对于20以内数的退位减法，虽然还没有进行教学，但部分学生能很快算出得数，却不会表达自己
【机 构】
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河南省实验小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2013年5期
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